简介:通过之前对软件工程质量标准体系的分析、研究与制定,进一步地建构科学的、合理的、行之有效的教学质量评价模型与方法,就成为必要的研究工作,也对推动教学过程管理,提高教学质量具有重要的现实意义。文中首先分析了目前高校教学质量评价方法的特点与存在的一些问题,进而在上篇构建的质量标准指标体系的基础上,根据学生在培养过程中课程、实验、实训、实践等教学环节对能力标准达成的影响关系,建立了多层次模糊综合评价模型,使定性指标得以通过定量计算的方法实现,并以西安科技大学软件工程专业的综合评价过程为例来进行分析对比,希望能得出一套符合高校实际情况的、有效的、现代化的教学质量评价模型与方法。
简介:摘要:人这一生就是在不断尝试不断探索中进步成长,只有无畏艰险无畏失败才能不断发现自我。大学生的成长历程中,不仅要学习到丰富的书本理论知识,还需要得到德智体美劳的全面发展。实践育人遵循马克思主义教育原理的基本要求,是一种新型的教育方式。实践教育不追求教科书式的静态的理论体系构建,而是始终紧跟时代潮流,走在时代前列,使教育充满了源于实践、不断创新的生命活力。而对高校而言,实践育人首先意味着要加强对学生的思想政治教育,为我们树立良好的祖国观念及人民观念。其次就是要利用我们在学校所能学到的知识来激发我们互相学习的热情和兴趣及课外自我教育。要注意,实践育人与理论育人并非相对的两个个体,而是相辅相成的两种教育方式,现如今对高校学子进行教育时要注意两者相结合。