简介：正义作为现代社会的重要品质,不仅是社会制度的首要德性,而且是作为超越性存在的个体基本美德。研究亚里士多德的正义思想,能够丰富正义理论内容,还能够为当下社会存在的不公正现象提供解决思路。正义思想既有利于实现个体正义、塑造文明公民;同时正义又是政治制度、经济规则、法律规范的重要内涵。树立公平正义精神,能够促进公民有序的政治参与,以满足需要实现自身价值。因此,在实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦的征程中,研究亚里士多德的正义思想有重要理论价值与现实意义。

简介：包括罗尔斯正义论在内的西方政治哲学的所有国家理论都建立在契约论之上,人们才可能在这种状态中选择正义原则,　　罗尔斯的《正义论》打破了政治哲学一个多世纪的沉寂

简介：诺奇克的这种国家与乌托邦的同一是对理论和现实的双重辩护,那么这些不同并且平等的善、理想和乌托邦如何能够在一个国家内实现出来呢,诺奇克所设想的理想国家是古典自由主义的守夜人式的国家

简介：周作人的新诗创作与新诗理论不仅关系了白话诗初期的形式论争，更值得关注的是，他指出了新诗初创时期的诗歌精神建构。本文认为，可以用诗性正义来概括这一精神追求。

简介：诺奇克的这种国家与乌托邦的同一是对理论和现实的双重辩护,那么这些不同并且平等的善、理想和乌托邦如何能够在一个国家内实现出来呢,诺奇克所设想的理想国家是古典自由主义的守夜人式的国家

简介：教育的正义性归根到底要体现在教育结果的正义性上，教育结果正义是教育正义的最终目标和理想。但是在现实中，却存在着教育结果正义性缺失的现象。教育结果的正义性缺失表现在教育产出的正义性缺失和教育影响的正义性缺失两个方面。

简介：正义观是柏拉图《理想国》中的核心主题,按照柏拉图正义观思想所追求的正义观是一种社会秩序观,其中包括个人内心秩序的平衡和城邦等级秩序。《理想国》中的正义观与柏拉图所处的历史背景和哲学思想密切相关。在当代中国建设和谐社会、倡导构建和谐世界过程中,柏拉图的正义观思想具有一定的现实意义。

简介：

简介：包括罗尔斯正义论在内的西方政治哲学的所有国家理论都建立在契约论之上,人们才可能在这种状态中选择正义原则,　　罗尔斯的《正义论》打破了政治哲学一个多世纪的沉寂

简介：一、“正义”与正义实践“正义”一词，由来已久，歧义颇多。古罗马法学家乌尔比安将正义用以表达使每个人获得其应得的东西的永恒不变的意志，亚里士多德把正义看做是一个人的品行。苟子指出“正义直指，举人之过，非毁疵也”。苟子的正义已不仅仅停留在个体道德

简介：

简介：构建和谐社会是中国特色社会主义发展的必然要求，坚持构建和谐社会符合人类发展的历史规律和马克思主义的唯物史观。在此过程中我们要坚持以人为本和全面自由发展的辨证统一，并要注重社会公平与公正，把效率与公平统一起来，使人与人之间和平和谐相处。

简介：完善社会保障制度是实现社会公平正义的重要途径,也是政府关注民生的基本着力点.分析我国社会保障制度现存的问题,认为必须把正义作为社会保障制度改革的价值取向来健全我国的社会保障制度,具体措施包括：扩大社会保障制度的覆盖面,多渠道筹集社保基金,提高社保基金使用效率.

简介：【内容摘要】 文章从互联网+教育的概念和基本目标、主要任务；互联网+教育的“六大优势”；互联网+教育，能够促进社会公平正义等三个方面，进行了必要而有益的探讨。

简介：邓小平从党和人民的立场出发,形成了自己的公平正义观。对此,许多学者将其概括为不断满足人民利益需求,实现＂共富＂与＂发展＂。其实,除此之外,它还应包括两个重要方面：一是要努力维护国家主权和领土完整,为公平正义的实现构筑一个外在的安全环境;二是要加强和完善法规制度建设,为公平正义构筑一个内在的制度环境。邓小平的公平正义理念始终围绕现实的中国国情,不好高骛远;同时始终关注人民,体现为人民服务的宗旨。这启示我们：追求公平正义,既不能超越现实条件,又不能远离人民;既要努力夯实公平正义的经济基础,又要注意创造实现公平正义的条件。

简介：【内容摘要】 文章从互联网+教育的概念和基本目标、主要任务；互联网+教育的“六大优势”；互联网+教育，能够促进社会公平正义等三个方面，进行了必要而有益的探讨。

简介：摘 要：在当前处于社会转型期的中国，传统的社会正义观念逐渐被打破。人们不再仅仅停留在对个人利益纠纷的正义观认知。在社会发展的过程中，城镇化建设透漏出来的正义元素越来越引人注目。通过分析新时期的特点以及社会正义内涵的变化发现当前城镇化建设过程中存在的问题，并提出解决对策。从而形成以城镇化建设为切入点，完成对社会正义的重新审视。

简介：摘要：公平是社会主义的本质要求，也是中国特色社会主义制度的先进性和吸引性所在。作为当今世界最大的社会主义国家，追求公平不仅是我们需要长期坚持追求的理想目标，更是社会主义初级阶段需要努力实现的紧迫任务。

简介：摘要：人们对教育考试制度不公问题的关切体现了人们对教育正义的期盼，以及对正义价值矢志不渝地追求。破坏教育考试制度正义将消解教育“培养人”的价值定位体系，也阻碍了秩序良好社会的构建。“知识改变命运”成了教育的不可承受之重。当前，急切需要从“人治”到“法治”的转变，以及保证教育资源的充分持续供给，继续寻找教育考试制度接近正义的路径。

简介：摘要:公平正义是我国社会主义核心价值观的内容之一，它是一个社会和谐平等的前提，也是人类文明发展的主要标志之一，只有实现社会的全面公平正义，人们才能享受到更多的生活便利，社会才能不断的向和谐平等的状况发展，国家才能在文明发展方面实现进一步飞跃。公平正义是我们每个人心中对美好的期待，我们渴望得到公平与正义的对待，不仅仅是在工作上，还有在生活上，只有实现了公平与正义，才能实现社会文明的全方面发展。