简介：摘要：教育是一项以“人”为基础而开展的以传递社会文化、社会生活经验以及生产经验的进行的社会性活动。既然教育是以人为主体，那么在教育的实际过程中，就会受到学生的家庭因素、学生的自身因素等影响，部分学生能够超前学习，而部分学生学习却十分艰难。为了能够更好的开展小学语文的教学工作，提升教学质量，在小学语文教学中开展差异化教学已经成为了其发展的必要措施，因此，本文已小学语文教学中的差异化教学为题目，对差异化教学在实际教学中的应用进行分析和探讨。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，大批的新型教学方法被应用到小学美术的教学过程中，有效提高了美术教学的质量，差异性教学就是其中的代表。差异性教学是根据学生之间的个体差异而展开的教学方式，能够有效提高每一个个体的学习效果。但是就目前的情况来看，差异性教学还有很大的进步空间。

简介：摘要：中西文化之间具有非常显著的差异，在英语翻译的过程中，应该精准全面的把握中西文化之间的深刻差异，以此来更好的采用高效化的翻译技巧。英语翻译中最关键的问题是中西文化的差异。为更好的提升英语翻译的质量与成效，有必要建立在全面认知中西文化差异的基础上，积极采用科学且精细化的归化翻译技巧，切实提升翻译工作的整体质量。

简介：摘要：随着交通通信的日益便捷及全球化的不断发展，各个国家和地区之间的交往日益频繁。因此，中西方之间的交流不断扩大，文化交际时有发生。在交际中，就不可避免地会出现文化冲突，造成交际障碍。因此，必须理清中西文化之间的差异，探析其在交际中的表现，借以破除跨文化交际的障碍，保障跨文化交际的顺利进行。基于此，本文以中西方文化交际视角为切入点，探究中西方之间的文化差异，并提出针对性的障碍消除策略。

简介：摘要：在我国小学语文的教学中,差异性教学模式得到了许多教师的认可,并且在语文教学界也不断被提及,很多有经验的教师也将这种教学方法运用到实际的教学课堂中, 差异性教学方法比起传统的教学模式有着很大的优势,它能够有效的增加教师与学生之间的交流,使教师能更好的了解本班的学生,以此设计出更有效的教学方法。同时，教师也要不断拓展教学方法，这样可以根据不同的教学内容，选择合适的教学方法，这样可以使得教学更具有针对性，在合适的教学模式下，学生的学习也会更为顺利。差异性教学具有较为明显的优势，帮助学生个性化成长。

简介：摘要：作为高中地理教师要尊重学生的学习现状，并且要以一颗宽容的心对待学生，让学生感到地理教师对他们的关爱，并且在教学中要能够启发学生的思维，让学生能够积极主动的投入到学习活动中来。每个学生对于地理知识的学习态度是不同的，作为高中地理教师要能够认识到学生的这种差异性，尊重学生的发展潜能，调动学生的学习积极性，对学生的地理学习采取分层教学策略，能够从多方面对学生进行关注，让学生能够在课堂上和课下作业中都获得尊重。

简介：摘要：在信息环境下，建筑规模的扩大给建筑给排水设计带来了很大的挑战。同时工业与民用建筑给水排水设计在诸多方面会存在着差异。因此，要结合建筑的实际情况来设计给水排水系统。本文通过对工业与民用建筑给排水设计的差异的分析，希望为相关人员提供参考，丰富建筑给排水设计经验，对建筑行业的发展起到一定的作用。

简介：摘要：教育要面向全体学生，注重学生的全面发展。面对所有的学生，我们应该首先面对学生的自然群体——男孩和女孩。男女生之间存在着显著的性别差异，这已成为不争的事实。因此，基于性别差异理论，对中学生数学学习所体现的性别差异加以分析，进而更加有针对性地对学生学习数学加以指导，这是一个亟待解决的重要问题。

简介：摘要：小学体育新课程教学标准倡导教师在日常教学过程中要树立学生主体差异意识以及个性化发展的意识。在传统的体育课堂教学过程中，教师大多只关注学生体育运动技能的培育和教学工作，忽略了学生学习个体之间的差异性特征，因而并不能充分发挥出学生在体育运动过程中的学习积极性。因此，基于新课程教学改革背景下的小学体育教学应当关注学生个体差异性特征，从学生实际学习需求出发灵活设计课堂教学活动，满足学生个性化的体育运动发展需求，进一步优化课程教学质量。本文立足小学体育教学实践活动，从不同角度出发对小学体育教学过程中的差异化教学实施途径进行了探究。

简介：摘要：新时代教育背景下，以学生为主的思想教育逐渐得到强化，小学数学教师的教学观念也在不断转变。根据小学生的性别、年龄、生理结构等多种原因，彼此之间很容易出现差异性。一些低年级的小学生很容易对数学逻辑思维感兴趣，但做事情没有太大毅力，更缺乏成熟而系统的思维去思考问题。因此，遵循小学数学教育中的认知差异，才能更好的促进小学数学教育的进一步发展。

简介：摘要：根据新课改的要求，中职英语教师应对中职生设计分层教学活动，从而有效地提高学生学习英语的积极性，发散他们的英语思维。同时，分层教学可以有效地从整体上提高班级学生英语水平。笔者首先就当前中职英语分层教学存在的缺陷进行了简要的分析，并着重探究了基于学生差异的中职英语分层教学实践策略。

简介：摘要：学生在学习初中数学中，存在的数学成绩的差异。数学教师应当认识到存在差异是在所难免的，在教学中应当因材施教，针对不同学生的情况进行不同教学方式的转变。本文就如何在初中数学教学中进行差异化教学为论题，展开论述。

简介：【摘要】随着我国教育制度的不断完善，初中数学课堂开始注重保护学生的差异性，让不同的学生得到不同程度的发展。受传统教育模式影响，部分初中老师在教学过程中针对所有学生使用同一套教学方法，在这样的教学过程中，逐渐削弱了学生个体的差异性，不利于学生个体多样性的发展。在素质教育的背景下，如何在提升教学效率的同时对学生进行差异化教学成为初中数学老师不得不面对的问题，本文就关于初中数学课堂中的差异性教学展开论述。

简介：摘要

简介：摘要：在大数据技术日臻完善的新时期，企业面对的机遇和挑战是并存的，在企业运营推广工作中尤其需要考虑大数据时代的发展背景，选择并确定适合企业发展的新媒体营销模式。企业财务需要充分考虑成本和利润之间的关系，从行业差异的视角下制定有针对性的新媒体营销方案，从而使企业发展水平得到全面的提高，解决在以往营销中滞留的问题，更加贴合消费者的需要，增强企业在大数据环境下的市场竞争力和综合实力。

简介：摘要：人与人之间存在差异，在课堂教学中，学生所具备的差异性同样会使得教学效果不一。英语作为小学教育中的重要学科，由于其学习难度较大，很多学生不能很好的适应英语学习，在英语学习中进步缓慢。教师应注重学生之间的差异性，运用因材施教的思想，做到全面育人，提升小学英语教学效果。

简介：摘要：在如今双减的教育教学理念之下，教师在初中教学中为学生开展化学课堂要注重以学生能力发展为主体，从而减少课后作业的布置总量，提高学生的学习效率使学生可以追求个性化的发展，这对于学生在学习过程之中满意度的提高、思维的发展、兴趣的产生都有着十分重要的促进作用。在目前的教育教学过程之中，教师应该考虑到学生的天赋、兴趣等都存在着差异，这使得在教学中教师也应该针对性地开展教学，借助差异化的教学模式，使学生都可以在教学中取得一定的收获。本文在此基础上探讨了在初中化学教学中，基于双减的教育理念教师如何开展差异化教学，并提出了以下几点建议，以供参考。

简介：摘要：问题学生一般是指那些在相同年龄阶段，因为受到家庭、社会、学校等某些方面不良因素的影响下，或者自身原因而存在某些需要改进的情况下，导致在思想、认识、心理、行为、学习等多个方面出现与常人有异，需要其他人的帮助才能解决问题的学生。在教育教学的时候，如何引导学生形成正确价值观，保护和发展他们的个性，是我们每一位教师应尽的责任。

简介：摘要：在人类文化中,颜色被赋予了特殊的含义。在人类语言中,颜色词也表现出了独特的魅力。汉语和英语作为两种应用广泛的语言，在定义“红色”一词的内涵时却存在着巨大的差异。本文主要比较和分析“红色”在不同民族文化中的内涵以及探讨英汉互译的方法。

简介：摘要：即使是同一班级中的学生，其学习能力、理解能力等多方面能力也存在明显的差异性，教师需要针对其能力特征制定合适的教学计划，以差异化教学促进整体学生综合素质的提升。本文将借助差异化教学理念，探寻优化初中数学课堂的具体方法，通过先进的教育理念和高效的教学模式的有效融合促进学生快速掌握正确的学习方法，实现核心素养的有效提升。