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简介：摘 要：高校加强“四自”教育，推进“四自”教育走深走实，要研究新时代大学生校园主体性地位、服务社会行动能力、个体赋权选择范围和自我认知特点。保障学生主体性发展需求，确立自我管理意识；推进专业服务社会行动，增强自我服务能力；实现学生增能和赋权，扩大自我教育选择范围；强化学生自主意识，形成自我监督共识，提升“四自”教育的质量性和实效性。

简介：摘要：新的科学课程标准强调“科学课学习要以探究为核心”“让探究成为科学课学习的主要方式”。无疑，实验是科学课学习的最有效的手段。本文通过剖析小学科学课堂中因走过场或不重视实验探究而忽视了真实的问题情境的现状，阐述以实验探究建构真实问题情境的重要性，笔者以教科版三年级上册《水沸腾了》为例，针对真实的问题情景做出相应的实验探究建议，从而落实在小学科学课堂中培养学生以实验记录为依据，尊重科学实验事实的本真思想。

简介：摘要：事物总是不断发展、变革、升级。高职院校在人才培养目标上要从输出逻辑转变为共生逻辑，人才培养逻辑须回归到人才是企业、社会发展的核心要素之一，企业是人才运用能力和资源的平台，要培养与企业“交心”的人才。这就要求高职院校成为价值的创造者，打造面向企业的“共生型”人才培养，寻求培养人才获得更大的生存和发展空间。

简介：摘要：当今的设计和设计教育已经演变成为一门具有高度综合性的专业和学科，它结合了各种跨领域的学科，如艺术、科技、工程、社会、文化等，以满足现代社会对多元化、创新、实用的需求，环境设计专业尤其能体现出艺术与技术的融合。本文以环境设计系开设的Arduino开源软硬件编程与环境交互课程为例，论述了在艺科融合理念下的课程体系设置、教学理念、课程模块、及取得的教学成果，探讨艺科融合背景下的环境设计课程教学改革的优化路径。

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简介：摘要：作业对达成教学目标，巩固课堂学习内容具有重要作用。长期以来，作业设计效果不尽人意。如何在设计作业时渗透核心素养，为学生的终身发展奠基，本文以广州小学英语(教科版)三年级下册教材为例，基于核心素养, 探讨小学英语作业应如何设计。

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简介：摘要：反思可以发现教学中存在的问题。“画图”是学生学习了键盘操作后接触的第一个工具软件。本文通过对常见操作失误的剖析，认为可以通过直观形象比喻和巧设学习方式突破形象思维的关隘和突出以生为本的优势，让学生真正理解并建构新知。

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简介：摘要：“小资料”、“课外读”作为教材内容的重要呈现形式，是对每一节课本知识的深化和拓展，是培养学生生物学核心素养的重要载体。钻研“小资料”、“课外读”的内涵，巧用“小资料”、“课外读”的内核，开发“小资料”、“课外读”的外延，不失为切实培养学生生物学核心素养的有效途径。

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