简介:摘要:英语阅读课作为一种重要的课型承担着发展学生思维品质的重要的途径之一。我们在备课的时候就要认真分析教材内容,分析学情情况,设定好教学目标,做到有的放矢。在教学设计过程中,我们可以通过读前感知发展学生具体形象思维 ;通过标题解读培养学生预测和想象的能力;阅读赏析文本,通过思维导图和流程图等培养学生的逻辑思维,通过对内容和思想的评价,培养学生的批判性思维;读后深思文本主旨和写作意图,体会言外之意以及课后作业发挥批判性和创造性思维。
简介:由教育科学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级(上册)~六年级(下册),于2002—2005年分别报送国家义务教育中小学教材审查委员会审查,已于2005年5月通过最终审核,成为国家正式批准的义务教育课程标准实验教材。该套教材着力体现课程标准提出的语文课程理念,突出时代特点,反映了人类共同关注的自然、环境、和平等重大问题。注重弘扬民族优秀文化,培植爱国情感,激发学生对祖国语言文字的热爱并养成良好的语文学习习惯。该套教材密切联系学生的经验世界和想像世界,简化头绪,突出重点,加强整合。在教材的弹性、开发利用语文课程资源,拓宽语文学习渠道及语文的工具性与人文性有机结合等方面做出了积极的探索,积累了丰富的经验,体现了小学语文教材创新的有机统一。鉴于此套教材的使用面在2005年秋季将进一步扩大,现将本套教材一年级上册的编写情况及教学建议介绍如下,以为初次使用这套教材的教师和教学研究人员提供一定的帮助。本套教材一年级(上册)在总体上分成四个部分:第一部分:入学教育(3课);第二部分:拼音与识字(15课);第三部分:识字(共6组,分别安排在“拼音与识字”及阅读单元后);第四部分:主题单元(共5个单元)。一、入...