简介：摘要教育的最终目标是人，通过教育教学促进人的完善，实现人的发展。开展有效的语文教学，充分发挥语文的人文属性，不仅对于实现良好的语文教学效果有益，也有利于提高整体的教育效果，有利于促进学生的长远、健康、全面发展。

简介：

简介：由于经济社会强势影响、职业教育的教育属性以及个体发展功能势弱、评价技术手段局限等,长期以来我国职业教育质量评价表现出显著的社会本位特征,见物不见人,采用较为单一的量化评价技术,轻视职业教育的人文意蕴,强化了评价的教育管理功能而弱化了促进育人的功能。时代发展,个体自我实现以及向上流动的需求和意愿不断增强、职业教育回归育人本义的趋势愈益显著、工业4.0时代对职业教育人才培养改革的呼声日益迫切,这些都呼唤职业教育质量评价从社会本位转向以人为本,将职业教育满足个体持续发展需要的能力和水平视作评价基本内容,依据评价内容采用量化的、质性的或者两者混合的评价技术手段,并需要在评价环境建设、评价理论与实践研究等方面做出更多努力。

简介：摘要阅读过程本身是个人的体验和感悟的过程，也属于一种知识的再创造，是个人对知识的领悟，和自身原有的知识相结合对旧的知识内容巩固，对新的知识内容吸收，阅读具有较为浓厚的个性化特征，阅读的文本通常情况下存在着不确定性的特点，在阅读的过程中，读者们是带着一定目的进行阅读的，阅读过程存在有充分的能动性，也具有较为自由的发挥空间。在促使学生提升阅读能力的时候，需要加强对阅读教学的关注，使得学生的文化素养有所提升，塑造一定的人文精神。

简介：语文学科的重要性质是工具性与人文性的统一。关注人文性，在教学中培养学生健康人文情感，既是课标的要求，也是促进学生人文素养与人格的健全发展的重要手段。本文从语文角度出发，阐述在教学中如何渗透人文教育。

简介：内江主题公园提倡“以人为本，领袖川渝”，本着这样的一种建园理念，深八分析主题公园与人文科技功能需求的内在联系，通过对人文科技规划项目的设计背景、思维理念以及艺术定位和体验分析，进一步探索内江主题公园精神文明和娱乐文化相结合的设计思路与方法，将理论运用到实践中，切实提供可以借鉴的实际案例。

简介：摘要美术新课程具有浓郁的人文性质,体现着人文精神的内涵与价值。人文精神的培养对美术教育具有非常重要的意义。高中美术教育中人文精神培养的途径要逐步形成和发展教师的人文意识;要重视主体审美能力的培养和提高;在多元文化和生活环境中,体现美术人文精神;改变教学中传统的评价尺度。

简介：摘要小学语文教学中实施人文性教育，能够帮助学生形成健康的思想与价值观念，使得他们尊重生命、尊重自我，积累更多的情感与感受，实现学生的自由成长。在教学过程中，教师要要为学生创设一个平和民主的人文环境，让学生全身心的投入到小学语文人文教学当中，教师应该给予学生更多的人文关怀，强化学生的人文修养，让自主学习成为课堂教学的主旋律，将小学语文人文教育推向更高的层次。

简介：摘要新课标提出美术教育旨在提高学生的审美能力，促进学生审美素养的形成和发展。美术教育对培养学生的人文素养提出了新的要求。教师在美术教育中要着力提升学生的人文素养。

简介：素养作为21世纪学习者应有的重要品质,其内涵多元丰富,对学校的课程、评估、教学有着重要意义。本文通过列举哲学、心理学、教育学、科学领域对素养的定义,结合各国开展思维素养教学的实际案例,分析探索素养的定义,总结现阶段教学的成果和问题,并给出相关建议与意见。

简介：文章从教师核心素养的视角,阐述了教师创新能力与迁移素养的形成与发展。结合实验创新的常见途径：仪器代用、原理代用以及操作创新等,举例说明教师实验创新能力提升和迁移素养培养的策略。

简介：摘要高中历史作为高中文科生的重要学习科目，随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对高中历史教学提出了更高的要求，即相关教学工作者不仅要在高中历史教学当中对学生进行历史知识的教学，更重要的是要挖掘高中历史教学当中的人文精神，注重对学生人文精神的培养，让学生能够具备一定的历史观念，能够正确的看待历史，塑造学生正确、良好的品格和人文修养。所以本篇文章主要针对高中历史教学中培养学生人文精神的探索进行相应的探究，通过利用正确的方式方法，立足于新课程改革的要求，不断的加强高中生历史人文精神的培养。

简介：

简介：“人文”一词早在《周易》中就已提及。《易传》中对贲卦的解释中提到：“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。”大意是阴阳二气的相互作用产生了大自然中的“天文”现象。而在人类社会中则催生了“人文”现象。中华传统文化中人文关怀的普世精神是华夏民族智慧与核心精神的体现。动画作为一种新兴的文化传播载体，要想脱离低级趣味而利于文明，就要对题材与内容进行细致的筛选与深入的挖掘。

简介：摘要随着经济的发展，社会的进步，教育受到了广泛的关注，在整个教育系统中高中生物占有一定的地位，同时也发挥着重要的作用。在当前教学形势下，对于人文教育而言主要是针对学生进行的一种人性教育，将人文知识进行全面的传授，进而培养学生的人文精神。高中生物教学不仅将学科知识进行全面的传授，还应与人文教育结合开来，进而帮助学生树立正确的观念，最终促进学生的综合发展。

简介：摘要“中学语文教育落实到人文教育上时，就是给人建立一种精神底子。”语文教育在一个人的生命过程中，在一个人形成人生观和世界观过程中，发挥的是奠基性的作用，尤其是中学语文教育，它发生在一个人的世界观形成的关键时期，这个时候渗透的人文教育对他的影响可以说是决定性的。中学语文应该处处体现人文教育观，如，贯彻爱的教育、善的教育、美的教育等价值内涵，丰富学生的情感，让学生对人生有更丰富的体验，了解什么是善，教会他们理解亲人之爱，故乡之爱，给他们对自由的渴望，对道德生活的向往，而不是相反，教会他们以斗的眼光、恨的情感。所以说语文教育是一种人文教育。语文教学生的是什么是善，什么是人性，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，应是语文教育必不可少的因素。

简介：结合《大学英语教学指南》要求,选择相关医学文献,如医学史、医学伦理、医学文化等,开展基于医学人文的大学英语后续课程“医学文化与语言”的探讨。该课程设置旨在激励教师,开展知识拓展,加强教师职业发展,增强教学意识。高等医学教育在传授学生医学知识的同时,应着眼于学生医学人文与专业人才素养培养。发挥师范类大学的医学办校特色,拓展课程深度,在核心课程中将培养目标具体化。基于医学语言与文化的大学英语后续课程有助于培养学习者医学知识学习兴趣及专业人文素养;有助于增强和提高学生者的英语语言技能、医学文化知识及跨文化技能培养的目标。

简介：摘要目前小学语文教学工作中，由于教师忽视了对儿童文学作品中人文教育的重视，导致小学语文教学工作无法发挥出其人文性价值。本次研究在分析小学语文中儿童文学教育人文性的作用的寄出上分析目前小学语文教学的现状，最后从改进目前教学措施、提高小学语文教学质量的角度提出几点提升小学语文儿童文学教育人文性的教学策略，希望能够为目前的小学语文中儿童文学教育工作提供有价值参考。

简介：摘要随着社会的发展以及中西方文化交流的多元化，人文精神越来越被人们所重视。同时，语文一直以来是教学任务中比较重要的一门课程，从小学到高中，学生一直不间断地进行语文学习。现在人文精神已经走进了高中语文的教学课堂，人文精神在高中语文教学中的培养具有重要意义，可以采取一定的措施将人文精神在高中语文教学中发挥得淋漓尽致。

简介：摘要《佛山听禅》原本作为广东佛山的一部城市宣传纪录片，但是该片导演张以庆以其娴熟的创作技术一改以往城市宣传纪录片的呆板和说教，通过各种技术手段建立符号载体，使其所渗透的禅宗哲学与文化价值的意义已远远超越了其本身的商业价值。本文通过文本分析法和结构主义分析法剖析其符号建构技巧，从而延伸到文化价值与人文关怀层面。