简介:通过考察和分析当前市场上的同类软件的功能优势和不足,由软件厂商在已有产品的基础上对门诊移动输液管理软件进行升级和优化,建立起具有该区特色的门诊移动输液管理软件。该软件以规范流程、全程管理、智能提醒、操作快捷、护理绩效和质量管理为设计目标,其投入使用大大提高了门诊输液工作效率和质量,减轻护士的工作压力,避免医疗差错,实现精细化管理,提升了社区患者的就医体验和满意度。
简介:从2004年开始,美国食药局FDA发布规定,要求在美销售的医药产品必须具有产品唯一标识和条码标识。许多公司开始采用GSI产品标识系统以满足这一法律规定。目前全球范围内正在推进的标准唯一医疗设备标识符(UDI)的应用,势必会从另一个角度促进GSI标准的应用。这一措施,涉及医疗设备制造商、客户和供应链合作伙伴,当然还包括政府部门,其主要目标和宗旨是提高患者的安全,提升医疗保健行业的效率。
简介:2008年10月,国家发改委发布《关于深化医药卫生体制改革的意见》,将“建立实用共享的医药卫生信息系统”作为改革重点之一,这对中国的医院信息化建设提出了更高的要求。
简介:在互联网高速发展的大环境下游戏开发行业人才竞争激烈,而高职院校专业发展的根本是要培养出实操技能突出、岗位适应能力强的学生。我校数字媒体技术专业通过多年的课程改革教学实践和校企合作,在校企合作企业的帮助下进行游戏开发技能项目实训课程的教学改革的探索和实践。采用“校企共建、项目主导”的模式,总结Unity游戏开发项目实训课程教学改革的实施思路、具体措施和成果。通过项目实训来提高学生的实操动手能力,提高学生对口就业率,为下一步取得更好的教学质量奠定基础。
简介:高职院校普遍实施二级管理体制,因而教学工作的重点都在二级教学系部,为了做好教学工作,应努力在教学工作体制机制、教学工作的常态化与规范化、教学工作的督导及质量保障体系、教学工作的创新与特色、教学工作质量与效益评价等方面明确其内容和考核要求,才有利于激发二级教学系部的工作积极性,高质量实现预定的教学目标。
简介:历时8个月的“三跨”课题研习终于在今年5月期间,前后在顺德、青岛、天津、北京及香港举行结题分享会。举办这五个地区结题分享会的目的,除了让各地学生展示他们的研习经历及成果外,也让教师们分享及交流经验。在内地城市的结题分享会,香港学校共派出了650余位教师、学生及家长出席;在香港5月27日的结题分享会,出席的教师、学生及家长超过1450位及多位香港教育界人士。
简介:本文依据计算机专业人才培养模式的变革—基于校企合作的人才培养模式,结合计算机专业硬件课程群教学体系建设,探讨计算机专业硬件课程群实验教学体系方案,介绍集宁师范学院计算机科学与技术专业在计算机专业硬件课程群实践教学体系重构、教学体系改革的具体措施等方面的工作以及取得的成效。
简介:根据问卷调查和个人访谈等方式,对医院等医疗机构的卫生信息管理工作岗位进行调查,分析卫生信息管理专业设置以职业服务面向就业岗位及岗位胜任能力对计算机技能的需求。剖析高职专科医学校对卫生信息管理专业的计算机技能人才培养现状,研究适应岗位胜任力的计算机课程教学改革。
简介:2013年6月,我们邀请多位高校专家和企业代表来到天津市大学软件学院,围绕软件人才培养思路和天津市大学软件学院新型教学模式进行探讨。本次思维碰撞分为上、下两期,上半部分已刊登在本刊2013年第23期,这一期继续为您呈现更多天津高校和行业知名企业代表的精彩观点,希望可以给各位读者带来更多的思考和启发。
简介:为深入贯彻落实科教兴国基本战略和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对于职业教育发展方向的明确要求,深化校企合作,推动职业教育的发展,我校经过大量探索和调研,联合中国联想集团设计了以IT行业标杆企业人才标准为基础的、有特色的联想服务器人才培养一体化合作项目建设方案。
简介:根据目前职业教育校企合作的主要形式,文章对我院'校中厂'校企合作模式在职业教育教学过程中的实施效果和考核评价机制进行了探索与实践,表明'校中厂'合作模式在培养学生的职业操作技能和实现工作岗位'零距离'对接方面有着不可替代的作用。
关于“微懿移动门诊输液系统”在卫生医疗机构应用的论证概述
全球医疗卫生保健领域知名企业签署GSI医疗标准应用协议
2009中国医疗卫生信息化研讨会现已启动 警请关注
基于校企合作的游戏开发技能项目实训课程的教学改革的探索与实践
基于“校企合作、工学结合”背景的高职院校系部教学工作考核内容的探讨
内地与香港之协作交流(七):“跨科、跨校、跨地”研究性学习的总结及分享
计算机硬件课程群实践教学体系的探索——基于校企合作的人才培养模式
基于岗位胜任力的卫生信息管理专业的计算机课程教学改革研究
深度校企合作的软件人才培养——天津市大学软件学院发展战略高端论坛(下)
深化校企合作彰显职教特色——以无锡机电高职联想一体化人才培养项目为例
“校中厂”合作模式人才共育和考核评价机制的探索与实践——以汉中职业技术学院为例