简介：

简介：偏怯弱质是小儿体虚所表现出的以怯弱为特征的状态，属儿童亚健康体质状态八种中的一种。偏怯弱质状态儿童的常见表现为性格内向、缺乏自信、易受惊吓、胆小谨慎、睡中易惊、梦中哭闹、性格敏感多疑、遇事畏缩不前、处事优柔寡断、陌生环境适应能力差、鼻根部泛青，舌淡苔白，指纹青紫，脉象多弦细［１］。偏怯弱质多由于先天禀赋不足，后天失于调护以及疾病等的影响引起。例如早产儿、双胞胎、多胞胎、低出生体重儿等或孕母生性即怯弱者；又如由于后天没有合理喂养、失于调护、相关疾病影响等，致使脾胃运化功能受损、气血生成乏源，引起心之气血不足或肝血不足，胆气虚弱者；还有社会家庭环境因素，因为儿童成长过程中受到惊吓或是父母教育方式不当等，这些也可引起儿童偏怯弱质的亚健康状态［２］。

简介：为提高理论实验或理论实践结合类课程的教学效果,尝试性构建了'理论-实验-实践'一体化综合教学模式,并在《天然化妆品入门》教学中进行了实践。结果表明,这种教学模式有益于培养学生的自主学习能力及动手能力、创新能力,得到了教师和学生的一致认可,值得进一步完善和推广。

简介：【摘要】目的：探析升血小板胶囊治疗人类免疫缺陷病毒感染合并重度血小板减少的效果及安全性。方法：选择2020-3~2021-3人类免疫缺陷病毒感染合并重度血小板减少患者80例，由于开展的治疗模式不同，将其分为2个小组，比对组40例：予以患者重组人白细胞介素11药物进行治疗；测试组40例：应用升血小板胶囊药物进行干预。结果：测试组治疗有效性95.00高于比对组的80.00%，（P＜0.05）。测试组不良反应发生率7.50%低于比对组25.00%，（

简介：为适应中药现代化、国际化的发展趋势,达到21世纪药学高等教育人才的培养目标,《天然药物化学》课程的教学法也必然发生改革。本文以黄酮类化合物为例,从教材知识文字理解、教师语言文字讲解、微课及慕课强化教学、虚拟仿真软件模拟、梯度实验教学5个教学过程探讨'五位一体'教学法在《天然药物化学》课程中的应用。结果显示:'五位一体'教学法能够使任课教师站在更高层面上设计教与学的内容,有效解决理论知识与实践相脱节的问题,激发了学生的学习兴趣,培养了学生独立思考和科研创新能力。