简介：摘要：人体解剖学第一、二课堂融合的教学模式可以有效提升人体解剖学课程的教学效果和思政育人效果，第一课堂注重知识授课，提供扎实的基础知识；第二课堂则强调与现实生活的结合，通过案例分析、讨论和团队合作等方式，培养学生的创新思维和实践能力，同时引导学生思考人体结构与人类社会发展的关系。该教学模式不仅将人体解剖学与思政教育有机结合起来，还为学生提供了更广阔的视野和思维深度。相信在未来的教学实践中，这种融合模式将为培养优秀医学人才和建设社会主义核心价值观的大学生做出积极贡献。

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简介：摘要：目的探讨互联网平台多媒体宣教在提高口腔固定矫治患者有效刷牙依从性中的临床效果。方法选取2021年3月1个月期间来我科复诊的未进行有效刷牙的固定矫治患者76人作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,两组均为38例。对照组患者接受常规责任护士口头宣教模式,观察组患者在对照组基础上将图片、文字及短视频等辅以字幕及配音制作成基于互联网的多媒体素材进行宣教[1]。对比分析两组患者的刷牙依从性水平变化及满意度情况。结果干预前,患者的刷牙依从性对比无显著差异（P>0.05）,干预后观察组患者的刷牙依从性明显高于对照组,组间差异显著（P

简介：【摘要】目的 分析基于互联网+线上联合线下多途径宣教模式对辅助生殖技术（ART）助孕初诊患者就诊过程中的效果影响。方法：样本纳入我院初次就诊不孕症患者200例，纳入时间2022年11月至2023年3月，分组基准随机编号法，每组安排（n=50），一组制定常规线下宣教方案；二组制定线上联合线下多途径宣教方案，并利用统计学方法予以比对处理。结果：两组患者对就诊及检查流程的知晓度、建档质量完成达标率、护理工作的满意度方面体现，P值不足0.05，二组显优一组。结论：对ART患者而言，线上联合线下宣教形式更具人性化，可令不同层次ART患者需求均可得到满足，且极大程度提升宣教质量及患者知晓度、满意度，其应用价值确切。

简介：【摘要】目的 分析基于互联网+线上联合线下多途径宣教模式对辅助生殖技术（ART）助孕初诊患者就诊过程中的效果影响。方法：样本纳入我院初次就诊不孕症患者200例，纳入时间2022年11月至2023年3月，分组基准随机编号法，每组安排（n=50），一组制定常规线下宣教方案；二组制定线上联合线下多途径宣教方案，并利用统计学方法予以比对处理。结果：两组患者对就诊及检查流程的知晓度、建档质量完成达标率、护理工作的满意度方面体现，P值不足0.05，二组显优一组。结论：对ART患者而言，线上联合线下宣教形式更具人性化，可令不同层次ART患者需求均可得到满足，且极大程度提升宣教质量及患者知晓度、满意度，其应用价值确切。

简介：摘要：目的 探究互联网+背景下实施集束化护理干预对提高早期原发性肝癌术后患者自我效能的作用。方法 选取2023年1月至2024年4月90例早期原发性肝癌患者，采用随机分组的方式，分为两组，对照组早期原发性肝癌患者采用常规护理措施，观察组早期原发性肝癌患者采取集束化护理干预自我管理能力提升的护理干预。对两组患者的患者恢复情况、术后并发症发生率、自我效能感以及满意度评分进行分析。结果 观察组患者的恢复情况自我效能感以及满意度评分明显优于对照组，术后并发症发生率明显低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：在互联网+背景下实施集束化护理干预对提高早期原发性肝癌术后患者，可以有助于早期原发性肝癌患者的术后恢复，降低早期原发性肝癌患者术后并发症的发生率，同时，将集束化护理干预自我管理能力提升的护理运用于早期原发性肝癌术后患者的护理中，有助于早期原发性肝癌患者自我管理能力的提升，这种护理干预方式大大提高了早期原发性肝癌患者对护理的满意度，在护理过程中取得良好效果。它可以被广泛使用和应用。

简介：【摘要】目的：探究“互联网+”延续护理在慢性阻塞性肺疾病（COPD）稳定期患者居家呼吸功能锻炼中的应用效果。方法：选取60例COPD稳定期患者，经随机数字表法，分为对照组（n=30，常规护理）和研究组（n=30，“互联网+”延续护理），对比护理效果。结果：与对照组相比，研究组呼吸功能锻炼依从性较高；SGRQ评分较低（P＜0.05）。结论：在COPD稳定期患者居家呼吸功能锻炼中实施“互联网+”延续护理，能够明显改善患者的呼吸状况，建议推广应用。

简介：摘要:随着改革开放的发展，中国教育事业的改革也提上了日程，教育的目的是立德树人，要做好思想政治教育工作，使各个领域都能学习到中国特色社会主义思想政治理论，不断提高思想道德水平和工作能力，要利用好课堂教学，把课程思政发挥到各个领域去应用、去实践，使思政理念与各领域教学相辅相成，从专业课的角度出发，培养人才，理解社会主义核心价值观，促进社会主义的发展。

简介：摘要：为了深化习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话的精神，思想政治工作贯穿教学全过程，全国各大高校积极开展思想政治教育改革，重点是进一步将生产性融入高等职业教育的目的是培养一支高度熟练的劳动力和技术技能，强调教育活动中的教学和生产过程与课程内容和专业标准之间的适当性。高校护理专业教学一体化管理模式，在重视护理专业技术能力发展的同时，更加重视在专业课程中发挥知识和价值观领导作用，实现了转移统一因此，教育机构和护理行业共同努力，对护理人员进行知识和智力素质教育，以取得更好的教育成果。

简介： 摘 要：为了让思政教育贯穿高等教育全程，将思政教育元素从专业课程过度到实践教学，有必要在实习教学中开展课程思政的探索。本文以医院药学实习生带教为例，分析在实习带教过程中开展课程思政的必要性和重要性，充分发掘医院药学实习教学中的“课程思政”元素，在带教前准备、操作实践互动及实习考核等环节融入思政元素，将课程思政贯穿于实习教学全过程，以激发学生对医院药学的热爱之情和对职业的归属感和成就感，提升实习生的情感认同、思想认同、政治认同。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，课程思政作为一种新的教育理念，逐渐受到广泛关注。课程思政旨在通过课程教学，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养具有社会主义核心价值观的优秀人才。在妇产科护理学这一专业课程中，融入思政教育具有重要意义。本文将对妇产科护理学课程思政的建设进行探究，以期为提高妇产科护理学专业学生的思政素质提供参考。

简介：【摘要】目的 通过对股骨颈骨折患者进行研究，采用互联网＋延续性护理的方法对其效果进行探究。方法 从入院患者中随机选取15名患者加以对照研究，加以分析探讨，对于这一类患者采用延续性的护理方式。结果 对15名股骨颈骨折患者实施延续性的护理方法，他们的疼痛评分明显降低，其满意度评价得分较高。结论 在现阶段通过在股骨颈骨折患者中进行延续性护理其具有一定的效果，同时应用价值良好。

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简介：摘要：课程思政主要探讨专业课程与思政教育如何有机结合，实现专业知识传授与立德树人协同进行。课程思政是当下和今后教育教学改革的主要方向，在高职病理学教学中融入健康中国、时代精神、职业素养、辩证思维等思政元素，丰富病理学教学内容的同时，能满足立德树人的目标需求。

简介：摘要：在立德树人思想不断深化的背景下，思政课程逐渐发展成为“课程思政”，其目的在于将思政教育纳入专业课程教学中，增强思政教育全面性和渗透性，从而有效提升学生德育品质。因此，在当代的课程教学中，实施“课程思政”教学工作是至关重要的，这不仅是培养新人才的重要措施，也是评估教师教学质量的关键因素。以新生儿科护理实践教学为例，本文旨在探讨如何有效提升课程思政教学的实效性，深入分析课程思政教学的必要性以及当前教学现状,以期课程思政理念在新生儿科护理实践中得以落实，得以培养更多优秀的儿科护理人才。

简介：［摘要］ 新形势下，为做好大学生思政教育工作，各高校紧密围绕“培养什么人，为谁培养人，怎样培养人”根本问题，强化组织领导，创新方式方法，努力为大学生健康成长营造良好的环境。在病理生理学教学中实施课程思政，改革课堂教学方法，因时因地落实立德树人的根本任务，有利于培养新时代的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：“课程思政”作为高等医学院校教育的核心要素与根本使命，不仅是实现“立德树人”教育目标的关键途径，也是深化医学教育改革的重要方向。本文基于当前课程思政的实施现状，深入剖析了在妇产科理论教学与临床实践中融入课程思政的具体设计策略、实施路径及初步成效，旨在全面展现这一融合过程的实践探索。以期为临床课程有效实施课程思政提供坚实的理论支撑与实践指导，共同推动医学教育事业的蓬勃发展。

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