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简介：在我们的教学中,小学语文与小学思品是相对应的知识融合在每一个年级,每一学段,不同的知识与能力的训练培养中。教好书,育好人,是我们每一个人民教师的光荣而神圣的使命,在强大的,美丽的“中国梦”的呼声中,我们每一名教师的身上均承担着教育培养祖国未来的建设人才的历史重任。在教学过程中,学生的思想与品德教育单靠一门思想品德课是远远不够的,《思想与品德课程标准》指出;“本课程的教学内容要注意与小学语文等学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会相联系起来。”

简介：随着体育新课改的实施在全国各地的展开，传统的体育课模式遭到了质疑和强烈的冲击。如何顺应时代的要求，开发出能促进学生身心全面发展的体育课模式，体育新课标中快乐体育教学模式也应运而生。让学生从“想学”到“教学”再到“乐学”，最终成为课堂真正的主人，在体育课堂中能真正品尝体育的快乐。体育课走向生本教育需要作充分的准备生本教育中提出以生为本。信赖学生，依靠学生，但并不是老师放手课堂。

简介：摘要小学生喜欢玩“三国杀”“西游杀”等玩具卡，又因学生自控能力差，很容易沉迷其中，影响学习和休息，所以学校和家长都不让学生玩，但屡禁不止。对于四、五年级这个年龄阶段的小学生来讲，对世界充满着好奇心，玩是他们的天性，老师和家长越如果只想到阻止孩子玩，那么后果一定是适得其反的。因此，想办法让学生在玩的过程中不沉迷，并且能把学生玩游戏的不利因素转变成有利于学生学习的因素，是学生和家长应该思考的问题。这些玩具卡上大都是画有一些学生喜欢的、崇拜的英雄人物，而且很多是《三国演义》，《西游记》等名著里的人物。因此，我想到了把玩具卡和阅读名著阅名著结合起来，从而引导学生把玩游戏的兴趣转移到阅读名著上来。本文从以下两个方面谈了如何把玩具卡作为小学生阅读名著的抓手一、学校里，老师应尊重学生爱玩的天性，引导学生在玩中阅读；二、家里，家长应理解孩子爱玩的天性，引导孩子在玩中阅读。

简介：摘要优秀的文学作品蕴含的高尚厚实的道德内容，是对学生进行道德教育的好的素材，通过阐述品德教育，个性教育，情感教育在语文教学中的渗透，探讨语文教学的新领域，摸索道德教育的新模式。

简介：摘要对于英语阅读教学而言，是英语学习人员获得英语阅读技能以及对思维结构进行完善的主要措施，结合现阶段初中英语阅读在实际教学的过程中主要围绕着词汇、短语以及句型等方面展开，这样的教学模式导致学生的思维结构相对比较单一，对他们的能力发展起着阻碍作用，所以英语教师在阅读教学中应该对学生的批判性思维重点培养，只有这样才能提高学生的英语阅读能力。

简介：摘要不同的社会，不同的时代，有着不同的学生观。为了促进教育的现代化和社会的发展，为了迎接新的挑战；也为了更好的培养高素质公民，需要认真研究学生观问题，努力确立现代学生观。

简介：“语文综合性学习”是语文课程改革中出现的一种新的教学方式。它通过知识的综合、能力的综合及教学活动形式的多样化，来培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生语文素养的一种课程形式。

简介：摘要现阶段由于教育体制的积极改革，在各类相关学科教学过程中已经逐渐广泛运用语感教学，特别是现阶段小学语文教学过程中培养学生语感显得比较重要。小学是培养学生语感不可忽视的重要时期，所以要对语感不断培养，只有这样才能提高小学生在日后语文或者其他科目的学习能力与理解能力，促进学习效率。所以本文主要分析语文教学过程中如何培养小学生语感，进而提出以下内容，希望能够为相关工作人员提供相应的参考价值。

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简介：摘要初中是学生思维发展的重要阶段，学生思维能力的培养在初中语文教学中占有重要的地位。通过研究在初中语文教学中学生思维能力的培养方法，不仅有利于教学方式的改善，更有利于提高学生的思维能力，这对培养学生的语文素养、感悟能力以及观察审美能力都有很大的帮助。对于语文教学中存在的一些问题，作为教师，应明确课堂教学目标，重视学生非智力因素的培养以及在课堂中创造良好的教学情境训练思维品质，才能够有效地提高学生思维能力。

简介：摘要生命意识作为小学语文教育的重要内容之一，总是被老师们所忽视。以致小学生在很小的时候就会做出许多极端的行为。这样的现象引起了教育界的广泛重视，教师也感觉的到了自己的责任重大，而且对学生有关生命意识的培养也显得非常紧迫。

简介：摘要要激发学生学习语文的兴趣，培养学生自主学习的能力，最佳方式就是读诗，写诗。课堂的真正主人是学生，让学生真正爱上语文。在多种活动中使其实现自主、自助、自发及自我教育过程，并把这种理念带入充满诗情的课堂，实践于语文的课堂之上。

简介：俗话说的好“师傅领进门，修行在个人。”“教”是为了“不教”，如何让学生主动自学，培养他们的自学能力就显得尤为重要。为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用。

简介：摘要我们重视学生自学能力的培养，促使他们养成良好的自学习惯，才能使他们在知识的海洋面前掌握主动权，为他们今后的持续发展与不断创新打下坚实的基础。对于培养和加强学生的自学能力，既打好基础，同时还要放开，让学生享受足够的自学快乐和自由。

简介：《普通高中语文课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“发展独立阅读能力”，课堂教学要培养学生的自学能力和自学习惯。如何改进课堂阅读教学，以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，引导学生“自主、合作、探究”，使其不断提高自学能力呢？

简介：摘要小学生对学习产生兴趣，才能促使他们主动地学习，子曰知之者不如好之者，好之者不如乐之者。一般地说，人类对韵律、节奏、语言和美的感受有一种与生俱来的本能。所以语文、音乐、美术等学科较之数学来讲，学生更感兴趣，而数学高度的抽象性常常使学生难以理解，对数学望而生畏，因此不容易对数学产生兴趣。

简介：文章朗读是作者思想感情再现的表达形式，也是读者体会作者文章思想感情的途径。听着别人精妙的朗读，真是美好的享受。朗读能力是学生阅读能力的有机组成部分，是阅读教学必须培养的能力之一。语文课标明确指出：