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简介：外语教育宏观生态是由外语教育与社会环境和文化环境两大部分构成的,宏观生态主要涉及三个方面:第一方面是从历时角度考察外语教育生态系统的演进与发展,回溯不同历史时期中国外语教育生态的萌发与演进,重点阐述建国以来不同阶段我国外语教育生态状况,分析外部环境因素与外语教育政策变迁的关系;第二方面阐释了外部因素与外语政策对外语教育产生的负面效应,表现在外语语种、外语课程、师资队伍等方面;第三方面是生态批评,从政治、文化和教育规律三个方面分析制约外语教育生态发展的根源,解读造成阻碍外语教育发展的因素及其成因。最后提出制定政策应该考虑的几个方面。

简介：随着现在社会的发展与进步,我国在大学教育方面对于教学方式等越来越重视,英语教育也在不断进行着变化与创新。在这样的大的发展背景下,对于英语教育中的通识教育逐渐受到学校教育的关注,并且现在作为一种重要的教学方式在学校中进行应用。通识教育作为学校教育重要的发展方向,在大学英语汇教育中要求的大学英语教育一定要重视对于英语基础的学习与掌握,不断发展与英语相关的各种教育课程,利用现在的多媒体教育形式帮助学生更方便地掌握学习资料,更好地进行英语学习,树立正确的通识教育理念。在这样的要求基础上,对于教师教育思维的发展以及教师掌握的知识范围与创新能力等提出了更好的要求与挑战。文章主要根据通识教育基础上的相关信息对教育在大学英语教育中思维创新与发展进行研究,并且提出相关的意见。

简介：本文通过对本区域目前教学情况的调查,分析了教学现状,总结了小学英语课程实施十年来所取得的教学实践成效,并思考了未来发展的策略。

简介：国内外学者对元认知的构成及其发展性问题,还存在诸多的争议。本研究历时十个月,交叉使用问卷、周记和写作测试等研究工具。研究对象包括实验组和对照组共118名大学英语学习者。研究结果表明,写作元认知由元认知策略、元认知评估和元认知体验三大要素构成,而且,正式的写作元认知课堂教有利于加强学习者的元认知意识,并促进学习者写作能力的提高。

简介：近年来,形式教学在语言学习中的地位得到重新审视.本文主要讨论了在大学英语语法教学中将形式与交际结合起来以促进中介语系统有效发展的策略和方法.

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简介：国内不少高校的听力教学简单机械,未能跟上该领域研究的进展,导致课堂沉闷乏味,学生视若畏途。本文审视听力教学中的主要因素,澄清教学中常见的问题和认识上的误区,指出:听力教学的目的是帮助学生提高听力策略和技巧而非频繁的测试;学生听前应当有适当的准备活动,听的过程中应当带有现实的交际任务;听力材料应当丰富生动、贴近生活、难度适中;听力训练应当通过听后活动与语言输出结合起来;听力理解的提高最终取决于教师能否引导学生自主学习。

简介：随着大学英语教学改革力度的不断加大，大学英语基础教学开始引入内容依托式教学，这体现了对大学英语教学体系、课程结构及课程设置的合理调整，较之传统的教学模式，该教学模式具有一定的优势，但在实施过程中也出现了一些问题。本文作者结合自身的教学实践，列举出该教学模式在实施过程中所出现的问题，并试着提出一些解决方法，以期抛砖引玉。

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简介：本文在分析高中英语补救教学中存在的种种问题的基础上,分别探讨了在学情诊断、内容确定和教法选择等方面应采取的对策。

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