简介：

简介：南京国民政府法制建设初期,地方法院在已构建的法律框架下,基本上依据法律规定行使了相应的审判权。从判决结果看,违法者大都受到应有的惩罚。但是一些案件在审理过程中受到了一定的等级观念的影响,特别是在牵涉妇女问题的案件中,妇女权益并没有受到切实的保护。

简介：从刚刚召开的教育部新闻通气会上获悉，已经成功举办4届的全国职业院校技能大赛，6月初正式启动今年的大赛，并首次在天津主赛场外设立10个分赛区。而此次大赛设立的18个专业大类96个比赛项目，均由行业参与组织指导，企业深度参与比赛的设计、命题和裁判工作。

简介：在辽宁省黑山县发生高致病性禽流感疫情后，与疫区相邻的河北省承德市处于防疫工作的前沿。承德职业学院快速反应，积极参加高致病性禽流感的预防工作。一是学院派出以牧医系主任周振银为组长的专家教授小组，参与承德市预防禽流感工作领导小组紧急预案的制定工作，提供技术咨询与服务；二是牧医系的教授专家深入到学院附近的养鸡专业村、专业户指导禽流感的预防工作，

简介：本文阐述了大学生参与图书馆管理的意义，探讨了大学生参与高校图书馆管理的现实作用，并对管理工作提出了一些理性思考。

简介：如何在课堂教学中使学生真正成为学习的主人，充分发挥学生的主体作用，变被动学习为主动求学，是提高课堂效率的关键所在。因此，在化学教学过程中让学生在参与中学会学习、掌握知识、发展智力、培养能力更为重要。

简介：社会主义新农村建设须坚持“以人为本”的生命理念，充分尊重留守妇女的觉悟程度和创新实践，积极调动其积极性、主动性、创造性，充分发挥主观能动意识，以激发其投身新生活的激情，最大限度地发挥女性潜能、创造意愿和理财智慧，推动妇女增收致富，真正使农村留守妇女成为新农村建设的受益者和生力军，从而使之在社会主义新农村建设的火热实践中凭借自己勤劳和智慧的双手来营造起幸福美满的生命佳境。

简介：高等职业教育与学习型社会是两个概念，但存在密切联系，高等职业教育在构建学习型社会中表现出独特的价值。高等职业教育大众化，实现教育的全民性；高等职业教育的开放交互性，实现学习的自主性；高等职业教育的多元性，实现终身学习。

简介：职业教育的发展需要企业的深度参与。企业可以在人、财、物和信息等资源上全方位、多层面参与职业教育。但企业参与职业教育还存在诸如现代企业教育制度的不完善、缺乏内驱力和缺乏约束力等制约因素．需要在国家层面上采取积极的政策措施和有效的推进策略促进的企业参与行为，

简介：通过对新加坡南洋理工学院“教学工厂”理念的学习和研究，并对其专业教师的培养方法和采取项目式教学的做法进行了实际考察和分析，与我国高职院校的现状进行了对比研究，找出了在这个问题上我国高职院校与新加坡南洋理工学院的不同点，提出了必须让专业教师参加项目以提高技能水平和教学质量的建议。

简介：文章从中国环境影响评价中公众参与内涵、目的作用及其机制入手，结合《暂行办法》的规定内容，从多方面提出确保中国EIA中公众参与机制长效性的措施。

简介：德国企业参与职业教育的模式主要是＂双元制＂,经历了由热情期到冷淡期到再热情期的态度变迁。从德国企业参与职业教育的态度变迁反观,影响我国校企合作的原因是多方面的。我国职业教育的可持续发展必须实行校企合作,职业学校需要形成与企业互补的优势,政府完善相关行政法律法规,并制定一套独立的、切实可行的评估机制。

简介：在作家们关注农民工生活,写出了大量农民工题材作品的同时,也出现了模式化的创作倾向,如农民工形象的模式化、小说情节的模式化和作家视角的模式化。这些模式化的创作倾向,阻碍了作家对农民工进城复杂性的深入探讨,限制了该类题材小说向纵深发展。

简介：我国目前的农民工社会保障现状,归纳起来有四种模式：＂城保＂模式、＂农保＂模式、＂双低＂模式、＂综合保险＂模式。针对这四种农民工社会保障模式总体性地进行了特征描述,主要表现为：＂两低一高＂、立法缺位、主体单一,并对其进行了简略评价,提出了农民工社会保障模式呈现＂碎片化＂根源在于农村与城市的制度差异,阻碍城乡统筹与建立统一的社会保障制度。

简介：新型城镇化建设是全面建成小康社会、实现我国现代化的重要举措。新型城镇化的本质是人的城镇化，农民是新型城镇化建设的主体，农民公民素质的培育将有力提高新型城镇化的速度和质量。加强对农民公民素质的培育应把农民能力素质、文明素质、诚信素质和信息素质的培育作为重要内容；并从以下三个方面来进行：一是加强对农民公民意识的宣传教育；二是通过各类培训工程和面向农村的职业教育和成人教育进行农民公民素质培育：三是搭建农民公共生活平台，促进农民积极参与，在实践中提高农民公民素质。

简介：“学历＋技能”型农民大学生的培养应根据“以用为本，强化生产实践技能训练”的原则，改革实践性教学，重点培养创新、创业的新型农民。以湖州市为例，结合“学历＋技能”型农民大学生培养模式试点的现状，针对“学历＋技能”型农民大学生实践教学中存在的问题，应采取以下对策：在办学理念上重视实践教学，规范实践教学的过程管理，加强实践教学师资队伍的建设，创新实践基地建设途径。

简介：广西壮族自治区桂林市依托农广校、农科教实验、农业科技示范园(区)等载体，采用“教育培训与提高劳动者素质相结合、与农业产业化相结合、与建设农村社会化服务体系相结合、与扶贫攻坚相结合”，广泛开展对农民进行农业科技教育培训。截至2002年底，全市共培训农民119．88万人次，其中绿证培训

简介：建设社会主义新农村，必须高度重视提高广大农民的科技文化素质，加快培养新型农民。近年来，我们改变过去在县或乡镇办班的模式，把农广校的教学班办到农村里，把课堂搬到农民的家门口，把科技送到千家万户、田间地头，实现了农业教育与广大农民的“零距离”接触。使教学培训工作更加贴近农村、贴近农民、贴近实际，增强了农民教育培训的针对性和吸引力，调动了广大农民学科学、用科学的积极性。实践证明：农业广播电视学校送教进村，广泛开展培训教师进村，教学媒体进村，培养人才进村的“三进村”活动，是加快培养新型农民的有效途径，是大规模提高农民科技文化素质的得力举措。

简介：以广西为例,通过现场访谈的方式,发现返乡农民工绿色创业意愿不强烈,阻碍因素主要有:农村绿色创业氛围差、农民工创业素质不高、农村软硬件设备不齐全三个方面。政府应做好宣传推广工作,营造积极的绿色创业氛围;完善金融扶持体系,设立绿色创业保险机制;加快农村基础设施建设,增强农村与外界交流互动;完善农民工创业培训和咨询系统,建立专门的资源库。

简介：中国共产党第十八次全国代表大会胜利召开,最让全国人民欢欣鼓舞的提法是在2020年全面建成小康社会。我国农民工人口数量庞大,整体素质偏低,是社会上的一个弱势群体。通过仔细分析和理性思考,我国农民工家庭全面小康进程中存在着多种问题,主要分为主观和客观两方面,需要国家和农民工个人的共同努力,促进农民工家庭全面小康目标的实现。