简介：开放教育是以学生自主学习为主,以教师辅导为辅的教育教学模式。作为教育工作者,如何能更好地体现这种模式,在开放教育模式改革中至关重要。开放教育倡导的这种自主学习模式,作为从事开放教育的一线教师,要适时地进行"角色"的转变,切实摆脱传统教育观念的束缚,积极树立"以学生为中心"的教育观念,确立一切教育教学活动都必须服从和服务于学生自主学习的指导思想,自觉地调整教师与学生的传统关系,以适应现代学习化社会的需要。

简介：翻转课堂也称颠到课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。在翻转课堂中,信息技术和活动学习为学习者构建出个性化协作式的学习环境,有助于形成新型的学习文化。通过围绕翻转课堂的起源、概念与特点的分析,在对国外教学实践案例研究的基础上,构建出翻转课堂的教学模型,并分析了翻转课堂实施过程中所面临的挑战,以期为我国的教学改革提供借鉴。

简介：运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,综合多渠道信息,对高校体育教学实施俱乐部运作与体育教学目标实现的关系进行分析与探讨。

简介：在对青海电大云教室教学应用情况调研的基础上,分析云教室使用过程中存在的技术支持服务不到位、教学过程缺乏交互性、资源共享及多种终端接入难等问题,针对问题探索应用ADDIE模型加强教学设计、优化云教室教学环境、采用多种教学方法和制定配套制度,并提出改进和加强云教室教学应用的措施和建议。

简介：陕西电大较早建立并基本运行了两级教学督导制，经多年实践，逐渐形成了省校和分校两级比较规范的教学督导模式，有效地保证了开放教育教学过程质量，成为开放教育教学过程质量保证和监控体系的重要组成部分。

简介：传统的老年教育资源和形式远远无法满足老年教育学习需求,老年教育“一座难求”问题越来越突出,迅速发展的数字化技术改变着教育的方式,现代远程教育借助互联网的力量和教育创新的思维推动着老年教育模式的深刻变革。数字化、体验式社区老年教育模式借鉴在线教育O2O模式开展远程老年教育,线上学习与线下体验相结合,创新了老年教育的形式和载体,使老年学习者学习途径、学习内容和学习形式的选择更加多元化。

简介：社区自治式学习组织是一个长线学习机制,是在社区自行成立、以某项学习为目标的组织。组织内设有主事机构,负责这个组织开展学习的日常秩序,对讲授者和学习者进行管理,对学习过程进行监督。这种自治式学习组织既能满足区域居民某项学习的需求,又能很好地挖掘社区自身资源并充分利用,福及社区居民。实现社区教育类型的多元化,是对国内社区教育现有的四种教育模式的很好补充。

简介：开放教育英语本科学生分布面广且零散,专职教师少而集中,但毕业论文设计的质量不能因此降低.江西电大本科英语专业经过两届实践,摸索出利用多媒体网络进行网络式指导毕业论文的新模式,为学生提供全方位的支持服务,收到了良好的效果.

简介：本文论述了探究式物理实验教学的重要性及意义，分析了物理实验教学的过程，着重讨论了如何加强物理实验教学，以及在此过程中应注意的问题，通过参考文献资料，结合自己的体会，形成具有一定系统性的观点，以期在教学实施过程中提供参考。

简介：拓展网络环境下的英语教学,使其从课堂延伸到课后继续教育,打破传统英语教学中教师针对特定学生,学生面对固定老师的教学模式,通过网络平台设置的＂行业实践＂可将学生和相关行业网上接轨,使所学到的英语知识得以应用,实现学生素质教育。

简介：现代远程教育是计算机技术和网络通信技术相结合的产物,而多媒体技术是Internet上最热门的技术.本文详细地论述多媒体在IP网络上的传播技术--流式媒体传播技术及在远程教学系统中的应用.

简介：网络教学资源的有效应用是学习者进行自主学习、提高电大整体教学质量的关键性因素。该研究通过问卷调查,提出＂培养师生信息素养,提升网络教学资源应用效果;加强与落实对网络教学资源使用过程的督导与管理,建立积极的评价制度;建设优质网络教学资源并实时更新资源库;关注学习者在线学习的情况＂等策略,力求最大程度地发挥电大网络教学资源应用效果,提升教学质量。

简介：随着Blackboard网络学习平台的普及和应用,研究在Blackboard网络学习平台上创建适合于《FLASH动画制作与欣赏》一课的教学网站,并结合课堂教学与上机实践,以实际动画作品的开发过程为例,依托Blackboard平台,在教学目标、教学内容、教学模式和教学手段上进行探索,使其促进教学的同时积极培养学生的创新意识和创新能力。

简介：本文探究了各种可利用的网络资源及其优势。详细介绍了包括文化背景资料、课内活动材料、英语新闻报刊、EFL网站在内的各种介绍性资源以及电子邮件、网络即时语音沟通工具、论坛等交互性资源。

简介：认知弹性理论是建构主义学习理论的一个重要分支,其主要内容可归结为高级学习说;随机通达教学说和超文本学习环境说.本文对该理论进行介绍,并提出了认知弹性理论对网络教学设计多角度、多侧面地呈现同一主题,运用案例进行教学(且案例中应包含多个相互联系的概念)和非线性组织教学内容的三大指导原则.

简介：开放大学人才培养模式的改革与构建关系到我国高等教育人才模式的改革,关系到我国实现高等教育大众化,构建国家终身教育体系和学习型社会的进程,是办好开放大学的核心内容。开放大学教育试点工作开展以来,教育质量一直是社会关注的焦点,而与质量密切相关的开放大学人才培养模式的构建,应是远程教育工作者努力探索的重要命题。人才培养模式改革与教学模式创新密切相关,远程教育教学模式的创新要以人才培养目标为根本出发点和落脚点,不断地随着我国经济社会产业结构的调整创新教学模式,因此,教学模式的创新和构建是人才培养模式改革的重点和核心内容。

简介：数字图书馆为适应信息化社会的需要而出现,尚属于需要人们加深认识的客观事物。本文探讨了数字图书馆的特征以及网络环境下的馆藏资源建设、网站建设、人员建设及个性化的服务,并对图书馆的服务模式提出了新的建议。

简介：基于网络的引领式在线学习模式,在网络教育中既能发挥教师的主导作用,又能充分调动学习者的主动性。文章分析了河南广播电视大学基于网络的引领式教学,设计并构建了一站式学习支持服务体系。实践证明,通过省电大网络学习平台进行学习支持服务,有效地提高了网络教育教学质量,推动了教学改革与发展。

简介：任务型语言教学倡导大量的语言输入和输出,语言的真实使用,激发学习者的内在动机.文章介绍了任务型教学途径的课堂教学模式,分析了其在该模式在课堂教学中实施的办法,并在此基础上提出了任务型教学的评价方式.

简介：一、传统教学模式的概念及新教学模式的概念传统教学模式是指“呈现（Presentation）——练习（Practice）——输出（Production）”这一教学过程，多年来，英语教学一直沿用这一模式。在“呈现”阶段，教师通过情景把要学习的某个语言形式清楚地呈现给学生，并在老师的控制下，帮助学生初步掌握这种语言形式。