简介：介绍了变换炉换热方式,并分析了不同变换工艺中换热方式的选择.

简介：1前言随着信息技术的高速发展和国家对科学教育事业建设力度的加大，在高校图书馆里应运而生了电子图书、视频讲座、语音图书等多种信息资源，这极大地满足了读者的需求，拓宽了读者获取知识的渠道。但随着时间的推移，数字资源品种繁多凌乱，检索功能又较为单一等不足日益显现。

简介：为探究大学生完美主义心理、自我效能感与应对方式的相互关系，采用大学生完美主义倾向量表，一般自我效能感量表和简易应对方式量表对某校200名大学生进行调查。结果表明：①大学生完美主义在年级、性别变量上不存在显著差异。②不同水平自我效能感在高标准维度上存在差异显著。③不同自我效能感组在应对方式上存在显著差异。④完美主义与积极应对和应对总分有显著正相关。⑤完美主义和自我效能感对积极应对的回归效应显著。结论：高标准可作为完美主义的核心特征和本质进而预测和考察个体的自我效能感水平。完美主义和自我效能感可以预测个体的积极应对方式。

简介：我国自1999年推行高校扩招以来，高等教育经历了跨越式发展阶段，其发展方式具有较为明显的“超常规”特征。、外延式增长、粗放式经营、重点式分配是这个时期“超常规”高等教育发展方式的主要特征，带来了体量巨大的数据增长和光鲜亮丽的成绩，并很好地完成了高等教育大众化使命，但也使得内涵建设层面的一些问题被长期忽略和掩盖，为高等教育未来发展带来不少隐患。

简介：

简介：改变学生完全接受式的学习，倡导自主、合作、探究的学习方式是高中历史新课程改革的重点之一。本文结合高中历史新课改的实践。从编学案巧“导”、扬主体妙“学”、靠合作热“议”和精点拨巧“结”等方面探讨了以导学讨论为载体实施教学，有效改变学生的历史学习方式的问题。

简介：公司法作为典型的应用性学科,教学实践活动需要理论联系实际,引入多元化教学方式。其中,理论教学是构建公司法完整知识体系的重要基础和保障。案例教学则是将“纸面上的法”变为生动具体的“现实中的法”的必由之路。启发式教学能够有效唤醒学生的思维,有助于形成“教师为主导、学生为主体”的教学格局。学科对话式教学则在不同法律学科之间建立联系,对学生系统准确地掌握法律知识,培养法律整体思维能力大有裨益。研讨式教学使本科教学不再仅仅局限于基础理论的传授,对鼓励学生知识创新,提高思维能力、合作能力和学术能力具有积极的作用。实践表明,多元化教学方式在公司法课程教学中具有明显的适用价值,有必要在现有基础上进一步改进和应用,以寻求教学质量的稳步提升。

简介：共青团是高校思想政治教育的主阵地，传统而单一的工作模式已经不能适应当前大学生和社会的需求，创新工作模式意义重大。本文运用项目管理理念，结合高校实际，构建共青团工作的项目管理模式，并剖析了项目实践中涉及的配套措施，对推进高校共青团建设有积极意义。

简介：中国文化形态是“乐感文化”形态，这是马克思主义艺术化的文化基础。把马克思主义的基本原理与艺术原理结合起来，从理论上探讨把马克思主义的精髓和思想汇通到艺术形态中，寻求艺术化的方式推进马克思主义大众化。所谓艺术化，就是把马克思主义的精髓、思想、观念和精神等与各种艺术形态相结合，把马克思主义融入到大众喜闻乐见的艺术形式或艺术形态中，艺术形态化地展现马克思主义的本质，使中国大众在享受艺术的活动中，自觉地接受马克思主义。这就是我们通常说的“寓教于乐”的方式向大众普及马克思主义。

简介：【学者简介】:杜小真,女,福建人。1946年6月生于河北承德,1978年9月起任教于北京大学外国哲学研究所,1993被破格提为教授,1999获博导资格。北京大学法国哲学研究中心主任,中国现代西方哲学会理事,国际哲学学院通讯教授(总部巴黎),法国巴黎七大葛兰言中心成员,加拿大魁北克哲学会《哲学》杂志学术委员会成员。巴黎高师法国当代哲学研究所成员。曾多次在法国、瑞士、加拿大、意大利等国做访问学者、客座教授。主要著作有:《萨特引论——一个绝望者的希望》(上海人民出版社,1987年),《勒维纳斯》(香港三联书店、台湾远流出版事业有限公司,1994年),《自由与存在的重负》(山东人民出版社,2002年),《遥远的目光》(北京三联书店,2003年),《远去与归来》(中国人民大学出版社,2005年)等。主要译著有:《存在与虚无》(萨特著,译者之一,总审校,北京三联书店,1987年),《西西弗的神话》(加缪著,北京三联书店,1987年),《迂回与进入》(于连著,北京三联书店,1998年),《声音与现象》(德里达著,商务印书馆,1999年),《自我的超越性》(萨特著,商务印书馆,2001年),《宗教》(德里达著,商务印书馆,2006年)等。编译有《利科北大演讲录》(北京大学出版社,1999年),《德里达中国演讲录》(中央编译出版社,2002年),《福柯集》(上海远东出版社,1999年)等,还主编有《法兰西思想文化丛书》(合作)(三联书店),《法国思想文化译丛》(商务印书馆),《法国著名思想家评传丛书》(合作,北京大学出版社),《西方思想家评传丛书》(上海东方出版中心),《新哲学学院丛书》(人大朗朗书房)等。

简介：社会主义核心价值体系有效引领网络文化，必须把握网络文化的规律与趋势，确立科学的原则与方法，通过对话方式、阵地文化建构方式、“网语”开发与运用方式，建构起网络文化多样价值中的社会主义核心价值的“认同体系”与“信念体系”，形成强有力的社会主义核心价值体系建设的支撑与保障机制。

简介：探讨地理思维方式,旨在帮助地理师范生掌握学好专业知识的一把钥匙,即所谓“入门”,亦是为将来从事中学地理教育培养良好的专业素质.师专地理专业学生来自高中理科的学生往往占到半数以上,他们末经地理高考而进入大学地理系学习.相对于文科学生.他们常感地理知识的不足.而笔者认为并非是地理知识的不足而是地理思维能力的欠缺.无庸置言,地理学科的思维方式是由地理学科的特点决定的.地理科学的广泛性、综合性、区域性形成了它既兼有文、理科的特点、又不同于一般文、理科的独特的思维方式.

简介：从当前小学语文教学的实践来看，教材内容构成了教学内容的核心部分。对于教师来说，想让学生在自己的指导下学好教材，就必须了解教材。其中教材的呈现方式中体现着编者的意图，隐含了所呈现内容的教学方法。本文试图以现行较有影响的江苏教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材小学语文（以下简称苏教版）为例，描述当前识字与写字教材的呈现方式，研究其编排与呈现的逻辑思路和理论依据，以期为小学语文教师在理解其编辑意图、学习教材分析方法、从而优化相关教材内容的教学设计等方面，提供一点思路。

简介：朱安东（清华大学）在《新自由主义经济理论和政策的演进及传播》一文中指出，新自由主义政策都是由以美国为首的发达国家的统治集团主导制定并推行到世界的，他们向其他发展中国家推销这种政策主要通过以下方式进行：一是通过国际组织，如世界银行、国际货币基金组织以及世界贸易组织等。这些年来，这些国际组织已经成为迫使第三世界接受新自由主义政策的主要机构。二是通过双边谈判。

简介：＂互联网＋技术＂的发展将带领人类社会进入智能时代,新的时代对大学的人才培养提出了新的要求,学生自主学习的能力提升和创新性人才的培养愈发重要。传统大学教育的理念和模式以及学生的学习方式都面临着新的调整和改变。聚焦于大学生学习方式的研究,从学习内容、学习场景、学习网络和学习体验四个方面阐述了大学生学习方式的转变及其对学习的影响,并从学习环境、教学评价以及学习文化三个角度对大学的教学和管理提出了应对的策略。

简介：采用青少年生活满意度问卷、简易应对方式量表和Rosenberg编制的自尊量表对扬州四所高校460名大学生进行问卷调查，探讨社会人口特征对大学生的学生生活满意度、自尊及应对方式的影响，分析自尊、应对方式与大学生生活满意度的相互关系。结果表明：生活满意度与自尊、积极应对方式之间存在正相关；高自尊、积极应对方式是大学生生活满意度的保护因素。由此可以得出结论：自尊和积极应对方式是影响大学生生活满意度的重要变量。

简介：如何扩展当代文学的研究视野,寻找当代文学研究新的学术生长点,为目前许多研究者所关注,为此,本刊编发一组文章,拟从大学中文学科的设置与当代文学发展资源的关系的角度入手,对此话题的探讨作出一个新的尝试.所选三篇文章都各从自己的角度谈出了颇有见地的看法,我们相信对这个话题还可以做许多更有益的讨论,希望能引起学界同仁的关注和进一步的探讨.

简介：程序设计能力是计算机类专业学生的基本能力之一,实验课程教学对此项能力的培养至关重要。传统以知识点进行的教学模式导致学生面对实际系统问题时无从下手,探讨程序设计类实验课程较为灵活的教学方法与考核方式非常必要。教学实践证明：通过采用模块化、项目化教学方式及模块化考核模式,学生学习主动性明显提高,程序设计能力大幅增强,教学效果显著改善。

简介：北京城市学院西班牙语专业通过调研对《西语国家概况》课程考核方式进行了改革探索，采取了“小组合作＋PPT汇演”的考核方式，极大地调动了学生的学习热情和积极性，并锻炼了学生的团队合作能力、自学能力、综合运用知识的能力以及创新能力，为应用型本科课程的考核方式改革提供了一条新思路。

简介：严歌苓不仅注重故事内容而且注重讲法技巧.细阅她的作品,总会为她所采用的一些技巧拍案叫绝.文章就严歌苓的几个代表作品分析她在小说中所运用的一些技巧.