简介: 摘 要:在科学技术与网络信息技术不断发展的今天,网络成为了在日常教学活动中能够有效利用的教学资源。在三位一体中职德育模式教学中,需要教师紧密围绕三位一体的教学模式,有效的利用互联网技术和网络资源优化德育课堂教学,做好中职德育教学创新性。努力做好学校的德育工作,紧密联系学生家庭教育,挖掘社区教学资源,能够保证学生在日常生活和学习中能够全面发展。
简介:据有关调查显示,90%的中小学生怕写作文。一提作文,不论是教师,还是学生,皆“谈虎色变”——怕教或怕学。受应试教育思想的影响,传统作文教学模式的特点一直是主张以“作文教学为中心”组织读学写的训练,强调语言技能的培养,忽视了儿童以形象思维为主的特点,违背了习作者抒发真情实感的艺术规律,使作文教学走入了枯燥乏味的死胡同。建构主义的教学观作为教育心理学的最新理论,对创造性人才的培养和作文教学改革有一定的借鉴作用。建构主义认为,学习者要想完对所学知识的意义建构,即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解,最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验(即通过获取直接经验来学习),而不是仅仅聆听别人(例如教师)关于这种经验的介绍和讲解。
简介:摘要随着信息技术的迅猛发展,信息技术与学科教学的联系更加紧密。信息环境下的语文教学,是把信息技术与语文课程的教与学融为一体。使用信息技术可拓宽教材的深度和广度,巧妙突破重难点;优化课堂结构,调动学生情感,充分发挥学生主体性、创造性,培养学生创新精神和实践能力,提高课堂教学实效,从而促进学生全面、健康的发展。关键词信息技术?、小学语文教学、整合?、?
简介:Seminar教学法是一种交互式研讨型教学法,通过对Seminar内涵、特征及价值的考察,发现Seminar教学法适应信息化环境下对人才培养的要求,而且信息技术参与Seminar课程能起到教学辅助作用。通过对信息化环境下Seminar教学法在研究生《学术示范和学术论文写作》课程的应用分析,发现Seminar教学法在实施中仍存在一些问题,对此进行总结反思,并提出相关建议,希望在今后的实践中更好地发挥Seminar教学法的作用。