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等效平衡规律

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盘点“力与物体的平衡”

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归纳水溶液中的离子平衡

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依二力平衡巧解考题

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平衡常数在解题中的妙用

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化学平衡问题中的“分与总”

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“共点力平衡条件的应用”学案设计

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地理新课标导航“线”

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化学反应速率与平衡移动的关系

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浅析四类化学平衡图像题

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平行线的性质学案

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平衡常数在解题中的妙用杨恩岭

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化学反应速率和化学平衡易错集锦

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分析化学反应速率和化学平衡图像

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以“导”为线提高课堂效率

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追寻语文课堂中预设和生成的动态平衡
  • 作者： 林朋程
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第51期
  • 机构：语文课堂教学在新课程背景下应该是一个精心预设与动态生成相平衡的多元发展过程。有的老师却认为：预设多，动态生成就少；动态生成多，主观预设就没用。这是对预设和生成的片面认识。预设是生成的起点，多一份精心预设，课堂就会多一份动态生成，学生就会多一份创新和发展，也只有精心的预设，才能在课堂上有效的引领动态生成，演绎出精彩的语文课堂。所以，我们努力着为生成追寻灵活的预设，让预设促进有效的生成，实现预设和生成的动态平衡。

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数学教学中的风景线——数学日记

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让口语交际成为语文教学中一道亮丽的风景线

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提高农村中学数学课堂效率的“点、线、面”教学模式探讨

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