简介：摘要：随着新课程改革的深入，高中英语教学模式的创新成为教育工作者关注的焦点。本文旨在探讨高中英语大单元教学模式的构建与实施策略，通过分析大单元教学的理论基础、教学目标、内容整合、教学方法和评价机制，提出一套系统的实施框架。文章强调教师在教学过程中的主导作用，以及学生主体性的发挥，旨在提高学生的英语综合运用能力，促进学生核心素养的发展。

简介：摘要：现阶段，大单元教学旨在提升学生的综合能力和知识应用能力，为学生的学习与发展提供坚实保障。在实施大单元教学过程中，教师需对教材内容的特点及课堂教学目标进行细致深入的分析与研究，力求制订科学合理的教学计划与策略，引导学生系统性地掌握英语知识，从而进一步增强学习成效。本文章从新高考背景下高中英语实施大单元教学的重要性入手，分析了新高考背景下高中英语大单元教学的创新策略。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，高中英语教学模式的创新成为教育工作者关注的焦点。本文旨在探讨高中英语大单元教学模式的构建与实施策略，通过分析大单元教学的理论基础、教学目标、内容整合、教学方法和评价机制，提出一套系统的实施框架。文章强调教师在教学过程中的主导作用，以及学生主体性的发挥，旨在提高学生的英语综合运用能力，促进学生核心素养的发展。

简介：摘要：大单元教学主要指的是在教学过程中，教师有意识地将一个单元的内容围绕一个共同的中心主题展开教学，任何知识点都是中心主题的延伸和拓展。这种教学模式能够更好地帮助学生建立起知识点的框架结构，实现整体性学习。在大单元教学的视阈之下，教师需要进一步开展核心素养的培养教学，在教学当中融入学生核心素养发展的要求，从而有效提升高中英语课堂的质量。本文主要围绕高中英语的大单元教学展开论述，提出三点策略探讨如何有效融合核心素养教学，以实现教学的一体化高效发展。

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简介：摘要：新课改要求高中英语教师要重视对学生英语核心素养的培养，在英语阅读教学实践中，广大高中英语教师也在不断重视这方面的工作。阅读是英语学习的重要部分，同样也是英语教学的重难点，有效地提升高中学生的阅读理解能力是学好英语的前提。然而目前英语阅读教学和理想的教学目标还有很大差距。文章着重分析了英语阅读教学中注意核心素养培养的重要意义，探讨了高中英语阅读教学核心素养培养的主要方向，并聚焦核心素养下的高中英语阅读教学策略做了具体分析，以期为高中英语阅读教学提供一些有益参考。

简介：摘要：在新教材的引领下，如何有效地促进学生的英语学习，是当前高中英语教师需要思考的问题。分层教学是一种行之有效的教学方法，在高中英语新教材的使用中，教师要根据学生的实际情况，从不同角度出发，采用不同方法，因材施教。基于此，本文主要从高中英语新教材分层教学入手，探讨高中英语教师在新教材使用过程中，需要采取哪些策略来提高学生的学习效率。

简介：摘要高中英语教材编写的总体思路是以话题为纲，在高中英语教学中，培养学生的语言综合运用能力是非常关键的，也是高中英语教学的一大难点。而单元主题式教学在高中英语教学中的运用，可以有效地提高学生的语言综合运用能力，本文旨在讨论如何在高中英语教学中实施单元主题教学及其意义。

简介：摘要：随着全球化对教育体系的影响加深，英语作为国际交流的基础语言，其写作能力培养显得尤为重要。传统的教学方法往往过于侧重语法和词汇的教学，忽略了写作技能的系统训练。本文探讨了单元整体教学法在高中英语写作教学中的应用，以提高学生的综合写作能力。

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简介：摘要：《普通高中英语课程标准》指出：英语课程教学的目标是培养核心素养。进行大单元教学是贯彻英语学科核心素养的有效方法之一，在主题任务的指引下引导学生进行深度思考，在大单元和大情境下理解和应用知识，激发学生的新知和英语素养的落实。同时也拓展教师教学设计的视野，培养从单个课时到整个单元的教学设计意识的过渡，并且提升教师看问题的广度与深度。基于核心素养的英语单元整体教学，为改革课堂教学模式，落实课程育人价值提供了新的理念和方法。

简介：摘要：传统的高中英语课程“一课一备”，对教学理念的认识不到位，容易导致课程与课程之间的关联性不强。新时期高中英语教材的编写采用了单元编排的方法，突出了高中英语教学的整体性和结构化。本文以这一视角为切入点，选择了以大观念为基础的高中英语整体教学设计为研究对象，并对大观念的涵义进行了概括。本文通过对高中英语单元教学的特点的分析，进行三个方面论述。本文探讨了高中英语的整体教学设计。

简介：摘要：单元从高中英语教材编排层面来看是一个单位，从学生学习层面看却是一个整体。基于核心素养的高中英语单元整体教学强调从学习的整合性出发，以单元为基点建构主题教学知识网，聚焦学生综合素质，强调育人和学识双边提升。本文从当今高中英语教师的课堂教学现状，基于核心素养理念的单元整体教学意义和教学策略三个方面，对其进行简要探讨，以期为广大高中英语教师的日常教学提供一定借鉴。

简介：摘要：新课改以来，教育实践越发重视学生核心素养的培养，要求向素质教育转变。因此，传统的高中英语教学模式和教学设计，已经无法满足新时代的英语教学需求，英语教师应当主动转变教学理念，推动教育改革。本文简要阐释基于英语学科核心素养的英语单元整体教学设计积极意义，提出基于英语学科核心素养的英语单元整体教学设计的实现路径。

简介：  【摘要】在高中阶段，教师要把单元整体教学融入英语学科的教学当中，通过不同单元之间的内容知识点整合，学生就能够全面地学到知识点的结构。在教学的过程中，教师要构建多样化单元整体的教学，激发学生学习的兴趣，制定学习的要求，这样一来知识点可以集中进行讲解，学生也能够在短时间内奠定英语基础。本文就英语学科核心素养的高中英语单元整体教学设计研究展开论述。

简介：摘要本文结合教学实践简要分析了普通高中课程标准实验教科书(人教版)英语教材中WarmingUp板块在教学中的作用，并对如何进行这一环节的教学设计提出了几点思考。

简介：摘要：近年来，新课标的推出，深度学习被广泛应用在教学中，而在高中英语教学中，通过循序渐进的引导，学生将以更科学、更合理的方式分析、整合、归纳教材中的知识点，并适当补充课外资源。在英语教学中，无论是教师还是学生，都容易陷入机械化的模式中。单元整体教学，更加注重知识的系统性，教师从核心主旨、学生参与推动、知识有效联系、作业设计等四个方面着手，凸显知识间的联系。学生通过积极、有效的师生互动，逐渐提升自己的学习能力，实现英语学科核心素养的提升。

简介：摘要：本文对高中英语课堂围绕“单元主题”开展复习课教学进行了分析，从教学目标、教学策略和教学评价方面进行了阐述，改观了惯常的字、词、句的复习方式，实现了学生核心素养的提升。