简介:以改性泡沫混凝土为吸附剂,采用正交实验法,以渗滤液中氨氮去除率为指标,设计5因素4水平正交实验,研究改性泡沫混凝土对渗滤液中氨氮吸附的影响。结果表明,改性泡沫混凝土吸附渗滤液中氨氮影响因素的顺序为:吸附剂质量〉改性方法〉温度〉pH〉时间;经HCl改性后的泡沫混凝土对渗滤液中氨氮吸附有较大的提高。等温吸附表明,HCl改性泡沫混凝土对渗滤液中氨氮的吸附过程符合Freundlich模型,为良性吸附;动力学实验结果与伪二级动力学方程的计算值吻合良好,理论饱和吸附量为6.5919mg/g,实际吸附量为6.5625mg/g,适合描述HCl改性泡沫混凝土对渗滤液中氨氮的吸附过程,主要为化学吸附。
简介:摘要:高职院校的教育主要是以就业为主要指导方向,重点培养学生的专业技术能力,培养具有丰富扎实的理论知识与具有很强的动手能力的高素质高技术人才,以至于满足市场的需要。《混凝土结构》是高职院校中建筑工程技术专业的一门非常重要的专业核心课程,在教学总计划中处于承前启后的重要地位,是学习有关职业技术课和从事专业技术工作以及建筑结构设计的基础,本文依托高职专业课程《混凝土结构》,谈谈高职院校建筑工程技术专业课程《混凝土结构》教学研究,最后对更好的培养学生,提高学生的专业技能提出自己的一些想法观点。
简介:摘要:经济的发展,社会的进步推动了我国综合国力的提升,也带动了土木工程专业混凝土结构课程教学水平的不断提高。混凝土结构基本原理作为土木工程专业最重要的专业课程之一,在该专业的人才培养中占据着非常重要的位置。CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,随着CDIO工程教育理念的引入,在创新信息化条件下改革人才培养模式,提升新工科人才培养质量成为必然。如何有效推进该课程的教学改革,成为各任课教师思考的问题。近些年,各种网络教学平台发展迅速,出现了很多很多优秀的教学资源,传统的单一线下教学存在一定的弊端,如传统教学模式将教师与学生形成主客对立的关系,在授课中学生的差异性被忽视,无法培养学生自主学习能力,不能满足不同层次学生的个性化需求。在新的形势下,为顺应“互联网+”时代教学主体、教学资源与教学媒介等要素的变革与发展,应充分结合线下和线上教学的优势对教学模式进行改革。
简介:摘要:随着时代的不断发展,人们生活水平的不断提高,然而人们对混凝土加固的问题也越来越关注。因此,在我们的生活当中,可以从新闻事件当中看到一些问题桥梁发生坍塌的事件,桥梁工程除了会在工程设计建设过程中发生的问题外,也会受到后期因素的影响。道路桥梁与渡河工程关乎国民的生命财产安全,必须要格外重视这个问题,应当在加固的过程中对之前存在的安全隐患问题进行解决。经过对已有从业者所展开的调查结果显示,当前桥梁与渡河工程所存在的主要问题就是持久度与安全度,所以,在加固过程中不能仅仅满足当前的交通运输需求,还需要确保工程的安全使用。
简介:摘要:为解决混凝土教学中的难点和重点,将案例分析协同类比思维方法应用于混凝土教学,激发了学生的创造性思维,加深了学生学习和解决实际问题的能力,提升了教学效果。
简介:摘要:在课程改革的背景下,开展“整本书阅读”活动已经成为当前语文教学中的一项重要内容,因此在小学高年级的阅读教学过程中,教师可以利用思维导图对书籍的内容进行分析,并指导学生的阅读实践。通过思维导图和整本书阅读的有机结合,推动学生阅读能力的增强,为提升教学活动的效果以及学生语文素养的发展提供更加坚实有力的保障。本文将以《刺猬杰斐逊和一桩悬案》为例,探究如何运用思维导图进行整本书阅读教学。
简介:为了阐明弯扭复合作用下型钢混凝土(SRC)柱的抗震性能,基于力-位移混合控制加载方法对不同扭弯比的7个SRC柱进行了的低周往复荷载试验,并依据试件的破坏特征、滞回性能、应变数据等试验观测结果,文章分析了扭弯比对SRC柱抗震性能的影响;提出了SRC柱在弯扭复合作用下平截面假定成立的界限;采用有限元软件ABAQUS模拟了不同扭弯比作用下SRC柱的破坏特征及抗弯承载力。研究结果表明,扭弯比是影响SRC柱抗震性能的主要参数;扭弯比超过0.156时平截面假定不成立;弯扭复合作用降低了SRC柱的抗弯承载力及变形性能,并且随扭弯比的改变,SRC柱的变形特征和破坏模式发生变化。