简介：采用酶解法处理洋葱皮，然后采用乙醇浸提法提取洋葱中黄酮类化合物．研究了酶解各因素对黄酮类化合物提取率的影响，找出一套最佳的提取工艺条件．研究结果表明，酶解法的最佳提取条件为：酶解温度为45℃，酶解pH值为6～7，酶解时间为60min，酶用量为2．5‰．

简介：元素及其化合物是整个高中化学教学的关键，其难点是铝及其化合物的教学，为及时解决学生学习中的难点，本文利用“酸碱质子理论”“归中规律”和“就近原则”帮助学生从纷繁复杂的方程式中解脱出来，减轻学生的学习负担。

简介：一、硅及其化合物的特性及应用1.硅及其化合物性质的＂十大反常＂。（1）碳族元素的主要化合价一般是＋2、＋4价,而硅元素常见的化合价是＋4价且自然界中没有游离态的硅。（2）硅单质的还原性比碳单质强,而碳单质在高温下却能从SiO_2中还原出硅单质。（3）非金属单质与强碱溶液反应一般不生成氢气,而硅与强碱溶液反应时却产生氢气。

简介：摘要：化学，是高中教学里的一个重要科目，同时也是理科学习里的重点科目，学习化学，对于学生们的思维逻辑有很大的帮助，特别是在高一阶段，这是整个高中学习时期的基础阶段，只有学习好饿了高一的化学知识，学生们才能够在日后的学习里更好地理解知识，提升学习效果。因此，为了提升化学教学的质量，笔者以分类法为角度展开探究，分析了分类法在高一化学中的“元素化合物”章节运用策略以及方案，希望为一线的化学教师提供教学的参考和依据，以此来提升化学教学的效果以及质量。

简介：与铁及其化合物有关的众多计算题中,能运用守恒关系解答的题型特别多。解题时,巧用守恒关系,可取得事半功倍的效果。一、质量守恒质量守恒是指参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成物的质量总和。例1在2L硫酸铜和硫酸铁的混合溶液中,加入30g铁粉,最后得到2L0.25mol/L的硫酸亚铁溶液和26g固体沉淀物。求原溶液中硫酸铜和硫酸铁的物质的量浓度各是多少?解析设硫酸铁和硫酸铜的物质的量分别为x和

简介：植物黄酮类化合物由于其天然的、无毒的、抗氧化活性等特点,为大众消费者所追求。笔者根据现有资料,就黄酮类化合物的结构、类型,以及在植物中的分布规律;新有效成分的发掘;提取、含量测定、结构分析和基因工程与合成代谢调控等方面进行综述。同时对其调节植物本身的生命活动,以及在医药和食品工业中的应用作介绍。

简介：元素化合物知识是中学化学的重要组成部分。按照《化学学科考试说明》的规定,元素化合物知识点共有100多个知识点,而且这部分知识多数是描述性的,内容繁杂、零碎和分散,需要记忆的东西较多,难以掌握和运用。本文旨在通过近几年全国高考试题和部分单独命题省市高考试题中元素及其化合物命题的方式及考查层次要求的探讨,了解元素及其化合物有关知识的试题特点,以利于高三的复习备考。

简介：黄酮类化合物是一类在多种植物中广泛分布的多酚化合物。由于其具有多种生物活性和药理作用，已引起了人们广泛的兴趣。本文综述了近年来黄酮类化合物抗氧化、清除自由基、抗肿瘤、抗癌、抗菌、抗病毒、抗炎免疫、抗衰老等药理学作用的研究进展。

简介：一、教学准备（一）课标分析尝试以合适的方式对含硫物质进行分类,了解一些主要含硫化合物的性质,体会科学整理归纳的一般过程和方法。联系生产生活,初步树立社会可持续发展的思想。

简介：摘要：在高中教学活动开展过程中，化学作为一门科学性和逻辑性较强的学科，对学生个人的学习能力有着较高的要求。这就需要教师能够进一步发挥引导作用，不仅仅要帮助学生掌握课本上的理论和实验知识，还需要透过学习化学知识帮助学生养成良好的科学思维。进一步提高学生实践能力以及创新意识。让学生能够始终保持勇于探索不断求知的科学态度，并在学习过程中逐步培养学生个人的社会责任感，切实提高学生的综合能力，努力为社会的发展提供专业性的人才。通过高中元素化合物知识的教学，来进一步培养学生的核心素养，为学生今后的学习和发展奠定基础。接下来本文将对核心素养下高中化学元素化合物教学方法分析进行简要论述。

简介：摘要：“教、学、评”一体化教学设计是为了将“素养为本”的教学落到实处。本文以“硫及其化合物”第一课时“硫与二氧化硫”的教学设计为例，确定教学目标以及教学流程，并且对二者从核心素养的角度进行了评价。形成了具有可操作性的“教、学、评”一体化教学设计的模式。

简介：元素及其化合物知识是中学化学中的重要基础知识,物质之间的相互转化关系是中学化学的核心内容和学科素养之一,绝大多数试题都是以中学中学习过的典型元素及其化合物的相关知识为载体,考查物质的性质、相互转化及转化其条件,题材来源广泛,涉及面广,覆盖知识考点较多,所以元素及其化合物相互转化已成为考查的常用题型,近几年以线路图示或图表类形式呈现,主要考查在限定条件下物质之间相互转化能否达到目标,下面举例说明。

简介：

简介：摘要化学起源于炼丹术，炼丹术起源于中国，我国古代炼丹文化源远流长，是一笔宝贵的传统文化财富，值得传承。本文主要记录了笔者在硫及其化合物教学环节中渗透中国优秀炼丹文化的一些实践尝试。

简介：摘 要：　化学是一门以实验为基础的学科，具有科学性和逻辑性。因而化学学习不仅仅是对书本知识的简单学习，而是要通过化学学科的学习，掌握科学的思路和方法，培养创新意识和实践能力，养成严谨求实的科学态度，增强社会责任感，从而满足社会对化学专业人才的需求。通过高中元素化合物相关知识的课堂教学，培养培育学生的核心素养不可或缺，是非常重要的途径。

简介：摘要：首先，化学实验在化学课占十分重要的地位。而随着新高考的逐步推行，现下的教学目标是要以培养学生核心素养为主要出发点。如何在新高考的推行下实现化学实验教学显得十分重要。以铁的化合物为例，本文主要讲述了通过实验探究去培养学生利用所学知识点解决生活中的实际问题的能力，这样也完成了学生化学核心素养的培养。

简介：为优化五指山蜂胶测定黄酮类化合物实验条件,研究运用甲醇溶剂超声溶解浸出法处理蜂胶样品,除去蜂胶中的蜂蜡及脂溶性杂质;辅以高效液相色谱（HPLC）法,以甲醇-0.4%磷酸（55/45,V/V）为流动相,在检测波长为270~360nm条件下,测定蜂胶中7种黄酮类化合物含量;结果发现甲醇溶剂超声溶解浸出法处理样品操作简单快捷,与常规分析方法相比,HPLC法测定简便快速,回收率高,检出限低,精密度高,受干扰影响小,准确性好.结论：五指山蜂胶黄酮类化合物的含量均在国家标准含量范围内,且该测定方法令人满意.

简介：氮沉降是全球变化研究的热点问题之一。以内蒙古呼伦贝尔草甸草原优势种羊草为研究对象，分析不同氮化合物和不同剂量氮添加对羊草叶片叶绿素和叶氮含量的影响。结果表明：硝酸铵和硫酸铵两种氮素化合物对叶绿素和叶氮含量的影响没有显著差异；在两种氮添加均显著增加了羊草叶片叶绿素和叶氮含量，且随着氮浓度的增加，叶绿素和叶氮含量呈单峰模式；在两种化合物添加处理下，羊草叶绿素和叶氮含量之间呈显著正相关关系。

简介：摘要：我国教育一直在不断的改革，在2003年，高中化学这门课程也开启了改革之路，这次改革推动了高中化学课程的发展和进步。在2018年的改革中提高，课程教学活动要始终围绕教材开展，而且在教育不断改革的背景下教材对课程的发展提供了助力。

简介：摘要：信息时代的到来让教育教学领域的创新有了更为宽广的天地，尤其是在知识形式相对抽象和深奥的学科教学中，化学学科以其独特的实验综合型知识特征成为学生学习进程中的重难点，新课改进程中信息技术在课堂上的有效应用，为化学元素和化合物内在反应和变化的直观呈现提供了有效的辅助，微课形式的线上教学模式在化学课堂上的有效应用，打开了学生认识化学世界的新途径，本文从线上微课教学模式开展的重要意义入手，在实际教学经验中的探讨分析了初中化学课堂上开展线上微课教学的具体策略。