简介：

简介：摘要：对于经典古诗词来说，既是中华民族文化长河中的重要宝藏，同样也是中华文明千年思想的结晶，它可以促进人类文明的进步。但是由于文化的不断流失，导致学生无法体会到其中的优秀思想。随着新课程改革在小学教育进一步推进的作用影响下，各阶段的教育工作者也逐渐意识到培养学生全面的学习能力。因此，本文通过提出小学语文教学开展经典古诗词校本课程的开发和策略，进而提高学生的语文素养和自身的道德品质。

简介：摘 要：当前初中科学实验教学中存在的一些问题，如教学目标走歧路、实验教学信息化、教学方法枯燥化，就需要使课堂教学活化。如何有效开展实验教学，可以从5方面着手，如积极开发身边资源，创造实验器材；充分利用演示实验，激发学生兴趣；努力开设课外活动，丰富学生生活等。

简介：摘要中等职业学校要培养具有中等职业技能的实用人才，不仅要注重知识技能的教育，而且要注重如何做人的素质教育。学习礼仪知识不仅有助于改善学生的公众形象，还有助于提高学生的文明修养和素质。作为中等职业学校的学生，在学习相应的文化课和专业课的同时，必须学习和掌握一定的礼仪知识，以顺应职业特点的要求，使自己的仪容仪表、言谈举止、气质风度更加赏心悦目，在展现自己个性特质、学识涵养的同时，体现良好的职业精神。

简介：摘要：幼儿园阶段的孩子尚未认识到人与人之间的性别差异，因此，在这一阶段的启蒙教育中开展性别平等教育，有助于帮助幼儿树立性别平等的观念，能够正确认识性别的不同，从而有助于促进幼儿的个人成长是能够与他人和谐相处。在落实性别平等教育的过程中，要从教育观念、教育环境、养成活动、家园共育等多个方面着手，为幼儿创设良好的学习环境，运用正确的教育观念和多样化的教学形式落实性别平等教育。

简介：摘要：户外活动是幼儿园教育教学活动的基本内容和关键组成部分，在培养幼儿早期运动能力、促进幼儿身体发育方面发挥着重要的作用。对于本身有着活泼好动且易对新鲜事物感兴趣的幼儿来说，生动、有趣的户外运动是他们喜爱且乐于参与的。为此，作为幼儿教师，我们应在紧密结合自身教学实际以及幼儿身心发展特征的基础上，积极、深入探究开展户外体育教学的有效方法和策略，给幼儿提供一个自由、广阔的户外活动空间，为实现幼儿的健康成长和全面发展提供有力依据和支撑。

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简介：摘要“新活力英语教学”是一种通过教师对课堂进行活动设计，提升学生课堂热情，促进学生课堂参与，延伸学生课后学习兴趣的教学方法。笔者为了将其运用于高中英语课堂教学中，对学生进行了调查分析，结果表明在高中课堂开展“新活力英语教学”是必要的。

简介：在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化事业的伟大进程中，随着“三农”问题，即建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入问题的凸现，农村教育也日益受到关注。2003年3月，温家宝同志对《前元庄实验学校的调研报告》作了重要批示：农村教育必须改革。坚持“农教结合”的

简介：摘要语文综合性学习是一种以学习资源为依托的主题化学习活动，语文综合性学习与网络的整合，可以提高学生搜集整理资料、交流分享学习过程、多途径展示学习成果等方面的能力。

简介：摘要： 当 前时期，对于教育活动的每个环节都需要教师认真设计，尤其是针对农村培智学校的教学活动更需要教师予以更多的细心和耐心、为培智学生设计出更多有价值的课程和活动。基于农村培智学校展开研学旅行的实际价值，保证研学旅行活动的整体效果也是十分必要的，本文针对农村培智学校开展研学旅行时需要注意的原则进行深入分析，并且提出几点有效的实践策略。

简介：摘要劳动教育是素质教育的重要组成部分之一，在农村学校开展学生劳动教育并不在于要通过劳动创造多少产品价值，其根本在于帮助学生树立正确的劳动价值观和人生观，培养劳动兴趣，掌握必要的劳动技能。加强中小学生的劳动教育，对提高全民族的素质具有重要作用。

简介：所谓研究性学习，就是让学生在教师指导下自主发现问题，探究问题，获得结论的过程。目前，由于受传统数学学科教学目标、内容、时间和教学方式的影响，教学中普遍实施研究性学习有一定的困难。“研究性课题”是研究性学习的重要载体，它为“研究性学习”方式的充分展开提供了相对独立的学习机会。研究性课题具有专题性、应用性和探究性的特点，它既是所学知识的实际应用，又对学生探索问题和解决问题具有较好的训练价值。因此，教学中教师必须

简介：本文围绕高职院校的办学特色，依据陕工职院在全面深入开展学生职业技能竞赛方面取得的经验，进行研究探讨，得出的结论具有较强的可操作性。

简介：在单元教学中开展主题调查活动,是构建活动型学科课程的重要形式之一。思想政治课教师应根据学生的认知水平和认识能力,将教材内容进行单元整合,并且通过设计议题化、主题化的调查活动方案,在教学中组织学生开展社会实践活动。教师应引导学生在主题调查实践活动中,通过自主学习与探究学习,提高社会观察与分析能力、做出正确的价值判断,提升社会实践能力,进而有效实现教学目标,培养学生的学科核心素养。

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简介：“科学、技术、社会”(简称STS)教育是近年来各国科学教育改革中形成的一种新的科学教育构想,其基本精神就在于把科学技术教育与社会发展、社会生产、社会生活紧密结合。笔者在生物学教学中,从课堂教学、课外活动和社会实践等方面进行了STS教育的尝试。教学实践表明,开展STS教育对生物学教学具有重要的促进作用

简介：摘要：在目前阶段，学生接受教育的主要场所是课堂，老师开展教学的主要场所也是课堂，课堂作为师生之间交流、学习的重要场合，其实效性对学生的发展，以及对老师都有较大的影响。高效课堂往往能带动学生更专注的学习文化知识，并形成良好的习惯，但是低效的课堂往往会阻碍学生对学习的强烈欲望，甚至还会让学生失去学习的积极性。因此，老师要跟随素质教育理念的引导，积极创新教学手段，为学生提供高效的学习课堂，从而促使学生对知识产生强烈的好奇心。本文结合目前高中物理教学现状，简要分析高效课堂的开展策略。

简介：针对生物学新教材探究实验完成情况不理想的现状，结合本校的实际情况，介绍在“大班额”教学中创造性开展探究实验的策略和方法，概述了实践中的收获与思考。