简介：

简介：为认真贯彻十八届六中全会精神，总结交流前一阶段学院“两学一做”学习教育情况，进一步推进学习教育扎实深入开展，10月28日，我院在第三报告厅召开了党委中心组（扩大）学习会及“两学一做”学习教育推进会。院领导武东升、秦长江、田春林、李晋平、马骥，全体正处级和主持工作的副处级干部，各党总支、党支部委员和学院“两学一做”办公室全体成员参加。会议由党委副书记史德源主持。

简介：如何提高大学生实际运用英语语言的能力是目前许多大学教师共同关注的问题.课堂教学是培养学生交际能力的主要途径.如何改变旧的教学方式,实现学生课堂交流的的最大化,笔者认为教师应采用以学生为中心的教学方式,积极营造宽松和请课堂氛围,从而提高学生的课堂学习的主动性.

简介：第二课堂是高职高专院校思想政治理论课实践教学的基础性环节和重要方式。在了解思政第二课堂教学现状的基础上,探索高职高专院校思想政治理论课开展第二课堂教学的必然性及其具体路径,对于提高思想政治理论课实效性大有裨益。

简介：一、创建学习型企业的前提条件实现创建学习型企业的目标应从建立现代企业制度开始,通过经营权同所有权的分离,建立以市场和客户满意为主导的组织机构,严格科学的考核制度和培训机制,推行矩阵扁平化管理模式,减少管理层次,增强员工的责任感、使命感和自信心,使各个方面的积极因素都能得到有效的调动,学习型企业才具备创建的基础.在建立现代企业制度的过程中,企业必须注重以下工作:

简介：在英语教学中,母语对英语语音学习的负迁移是值得重视的。本文从母语的角度出发,研究它对英语读音、节奏、语调等语音学习的负迁移。旨在提高非英语专业的英语语音教学的质量,使更多人说上地道的英语。

简介：在2004年中国企业创新年会中(参看本刊2004年12月号封面故事)，我们曾关注过奇瑞汽车和华晨汽车这两家企业。虽然在同业中，它们的规模并不大，但其坚持自主品牌、自主开发的精神成为中国本土汽车产业发展的希望。就在奇瑞汽车的家乡，同样有另外一家汽车企业，也为自主品牌发展留下了深深的印迹。

简介：本文通过计算与分析,指出了四川人才数与人口的整体素质与全国平均水平的差距,对在西部大开发中发展教育,全民学习,使之达到全国平均水平进行了论述。

简介：

简介：随着经济学向政治经济学的回归，经济学重新关注公共领域的问题，重新关注具体社会中人的理性问题；也正是由于对社会中人的行为的关注，自20世纪80年代之后逐渐开始兴起了女性主义经济学。我们知道，主流经济学提倡的科学化路径就是希望排除价值和道德因素的干扰，或者将道德问题存而不论；但显然，他们并不能真正做到这一点，因为主流经济学本身就存在强烈的规范色彩。

简介：一、基于"行动学习"的组织发展解决方案二、"行动学习"理论与操作模型三、基于"行动学习"的组织发展解决方案1、"行动学习"的"研讨会"模式——解决企业战略方向遇到的问题《战略规划:从战略到执行》价值:

简介：创建学习型社区是社区建设的重要方向，但在实际运作过程中却存在着诸多困境：目标选择的困境、组织惯性困境、组织文化的困境、人力资源的困境。要摆脱这些困境必须努力建构相关的制度安排．同时融入人本色彩；努力完善并发展市场经济，催生新的意识；强化组织文化本身的建设；通过各种组织成员再造途径，努力提高社区的人力资源水平；营造社区人人学习和团队学习的气氛。

简介：摘要：加强国有企业党员学习教育工作,是新时代背景下推动国有企业党建工作与生产经营深度融合的基本着力点,本文将围绕如何着力破解当前政治学习教育与生产经营两张皮，更有成效地拓展党员教育新引擎、新载体、新理念，激发党员学习自觉性和工作主动性，充分发挥先锋模范作用进行探索和思考。

简介：【摘要】千万工程”是为了提升中国农村地区的生活水平，改善农村居民的生活环境。本文以浙江持之以恒实施“千万工程”，探索出一条加强农村人居环境整治、全面推进乡村振兴、建设美丽中国的科学路径为背景，阐述了浙江“千万工程”之所以取得突出成效，最根本在于习近平总书记的战略擘画、关心厚爱和关怀指导，浙江“千万工程”的成功经验将在全国范围内加以推广和应用，为乡村振兴注入更多活力，为农民群众创造更多福祉。

简介：摘要：本文探讨了领导-成员交换对员工拖延行为的影响，并分析了工作动机的中介作用及挑战性工作压力的调节作用。通过对518份有效问卷数据的统计分析，结果表明：领导-成员交换质量显著影响员工拖延行为，且工作动机在其中起到中介作用。高质量的领导-成员交换提升了员工工作动机，从而减少拖延行为。此外，挑战性工作压力调节了领导-成员交换与拖延行为的关系，挑战性工作压力越大，领导-成员交换对员工拖延行为的影响越显著。本文为企业管理提供了启示，建议提升领导-成员交换质量，激发工作动机，并合理利用挑战性工作压力来提高绩效，进而减少员工拖延行为。

简介：传统的课堂教学,以教材为中心、教师为主体、知识的灌注为主要方法,无法适应知识经济时代的要求.课堂教学不取得实质性的改革突破,就不能真正实现素质教育的目标.课堂教学改革必须创设素质教育的环境和条件,通过设计新的课堂讲授教学法、课堂讨论教学法、质疑探讨教学法、自学释疑教学法、典案分析教学法等方法,以推动素质教育,达到素质教育的目标.

简介：开放教育学习者突出的工学矛盾和学习时间的不确定性，使课堂教学承担着传授知识、指导学习方法的双重任务，决定着面授课堂必须量少、质优、效果好。但实践中，由于不了解学情，不善于整合资源或不能驾驭教材等原因，课堂教学普遍低效化。如何发挥教师的主导作用，提高面授课堂的有效性，就要做细、做实、做好课前准备、课中“三导”和课后反思。

简介：随着改革开放的逐步深入，我国经济领域的市场化程度越来越高，传统商品经营中的市场竞争，无论在深度和广度上都越来越剧烈。面对日益严峻的市场局势，如何增强实力，把握机遇，迎接挑战，“与狼共舞”，这是摆在我们面前的重要课题。

简介：学习型企业是由于市场环境的复杂化、工作观念的深刻变化、终身教育思想的广泛传播而产生的。它具有组织规模精简、组织结构扁平化、弹性强、自我创造力强、不间断学习、自主管理的特点。建立学习型企业需要自我超越、改善心智模式、建立共同远景、团队学习和系统思考

简介：学习型社会的终身教育能促进一个社会的可持续发展;高等职业学校及各类培训中心是学习型社会中最重要的教育组织形式;发展高等职业教育必须适应WTO规则和学习型社会的需求.