简介：摘要我国是煤炭生产大国，所以煤炭能源也成为我国能源结果中的核心组成部分。伴随当前我国能源产业链建设的不断优化深入，煤炭的消耗量也呈现持续增长态势，在如此背景下，探究煤炭采煤技术优化，提出一系列安全管理策略就成为必然。本文简要思考了煤矿采煤技术与安全管理之间的有机协调关系，并分别探究了煤矿采煤技术与安全管理的优化策略。

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简介：<正>一、旅游失范行为(一)旅游失范行为的内涵失范行为是社会转型过程中的必然产物,在我国社会主义市场经济运行初期,社会生活中的失范行为表现出一些新特征。失范行为的产生与一定的社会经济结构、社会成员的思想意识和价值

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简介：2000年12月,乐山市与中国科学院成都分院签定了《乐山市——中国科学院成都分院科技合作协议》,正式启动了"院市科技合作"。2D04年,为进一步巩固和发展"院市科技合作"成果,乐山市在中国科学院和四川省委组织部的大力支持下,在全省率先开展了科技副职团队选派工作,先后引进6名中国科学院青年干部到乐山挂职工作。两年来,院市双方紧紧围绕乐山经济和社会发展目标,以创建"院市科技合作示范区"为抓手,在加强挂职科技干部培养,发挥科技副职团队服务地方发展的桥梁纽带作用方面进行了积极的实践与探索。

简介：摘要汽车行业的发展速度伴随着经济的发展越来越快，汽车种类在不断推陈出新，这也就对汽车维修技术提出了更高的要求。而在汽车维修工作中电子诊断又发挥着重要作用，对汽车的故障检测及时又高效，且对汽车内部存在的故障隐患能够进行全方位的排查，为汽车维修工人提供了很大的帮助，提高了工作效率及质量，赢得了广大消费者的信赖。

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简介：摘要随着近年来我国高职教育的快速发展，高职院校国际交流合作办学项目日益增多，留学生人数也在逐年增加。本文结合重庆工贸职业技术学院的实际情况，阐述了有关高职院校招收留学生的有关问题。

简介：摘要没有一本书可以囊括所有的知识，也没有一个老师可以教授所有的知识。在初中英语学习中，学生学习和学会的过程，都要靠学生自身去完成。英语是学生学会的，而不是老师教出来的，老师在教学中要正确的引导，有意识的培养学生自主学习的能力。在学习的实践中，让学生逐渐具备自主学习能力，不断的加强和提高，自然可以提高学习效率。

简介：通过对南通大学医学院两届学生毕业论文的分析、讨论与思考,提出进一步完善学生毕业论文制度、机制,加强对毕业论文各环节管理,以提高学生毕业论文质量。

简介：摘要野外考察或社会调查活动既能开阔学生视野，又能培养地理实践力。研究性学习让学生主动地获取知识、应用知识、解决问题。地理实验动手、动脑，实践力有质的飞跃，这将使学生受益终生。

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简介：摘要随着新课改的不断推进,新高考方案的出台,高中教育教学迎来了改革发展的契机,但也面临教学改革所带来的困境。如何突破这个困境？我校经过几年不断地实践探索，在学习外地及总结自身经验的基础上，以“生本”理念为抓手，形成了符合我校实际的“六环节、三核心”的高效教学模式。“六环节、三核心”教学模式激发了学生自主学习的兴趣，增强了学生的参与意识、团队意识、发展意识，培养了学生良好的终生发展的习惯。

简介：摘要管理网络舆情是高校开展思想政治教育的重要途径，通过有效的网络舆情管理能净化网络环境，发挥网络舆情对高校学生的积极引导作用，促使学生正确树立价值观、世界观、人生观。为此，本文主要探究高校网络舆情管理的有效策略，希望有助于优化思想政治教育，体现网络舆情的价值。

简介：摘要跨界电商是近年来发展十分迅速的新型国际贸易商业活动，而在跨界电商供应链组成中，物流这一重要成分所发挥的作用十分关键。依据现有发展状况而言，我国跨界电子商务模式仍有些许问题存在，应用模式与领域上也有所不足，以致于跨界贸易发展受到影响。鉴于此，本文就跨界电子商务物流发展路径展开了探究，以供参考。

简介：摘要高校物业社会化管理,是符合市场经济规律，发挥市场在高校资源配置中的作用，也是高校后勤社会化改革的必然要求。我们从高校物业管理的现状出发，适度引入社会物业管理企业和充分发挥高校现有物业管理队伍的作用，是适应高校目前实际状况的物业管理模式，逐步完善提高高校物业管理工作。

简介：摘要幼儿教育小学化是现在社会中一个常见的现象，究其原因，既有外在社会环境的干扰，也有家长以及教师的错误的引导有关。对此，本文对幼儿教育小学化进行探究并提出笔者的思考，具体对幼儿教育现状以及形成这种现状的原因进行分析，并对幼儿教育小学化提出相应的对策。

简介：摘要幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的阶段，只有保证孩子学前教育的质量才能为孩子的成长奠定良好坚实的基础。因此教师在幼儿园教育教学中要积极创新教学方法，利用游戏化教学方法促进幼儿心理健康成长、稳定幼儿情绪、激发幼儿潜能、促进幼儿学习文化知识、培养幼儿良好的行为习惯以及良好的道德品质，全面提高学前教育效率和质量。

简介：摘要小学科学课的教学重点在于探究。探究实验是科学知识的基础,是科学课教学的重要环节,具有培养学生的创新能力的作用。做探究实验的目的,并不是让学生只会操作,而是要求学生熟悉实验的方法、过程和原理,突破教材框架的限制,不受传统思维和教学模式的束缚,大胆设想探寻完成实验的最佳途径,从而达到培养学生创新思维和创新能力的目的。