简介：<正>如今的苏志鹏事业红红火火,经营着一个酿酒、养殖、饮料生产一体的多元化产业,虽然和大企业比还是有很大的差距,可是能从一个农民做到当地的民营企业家,怎么说也是值得自己骄傲的。苏志鹏是成功的,如今的他已是当地的酒业大王,下一步苏志鹏正谋划推出自己的瓶装酒品牌,用以针对当地的一般饭宴酒席。像许多创业成功的朋友们一样,苏志鹏也经历了一个寻觅、曲折、最后成功的历程。由从未从事过酿酒到如今的以新工艺酿酒为龙头的多元化产业,事业高升春风得意的苏志鹏让我们万万没有想到的是,他事业的一举成名、人生的精彩却是因一台试产设备和一台微型白酒催陈机而起。创业项目在寻觅中横空山现苏志鹏没有复杂的职业经历,也没有坎坷的创业历程,用他自己的话说就是:"因为对酒的兴趣,想从事酿酒。当初也想出去,想到外面去

简介：杰弗里·雷蒙教授,康奈尔大学前校长,于2006年来华全职工作,至今已经12年。在这12年中,雷蒙教授先后任职于北京大学和上海纽约大学,为中国培养了上千名具有国际视野和创新能力的学生、引进了近百位高层次外籍人才,努力促进中美在多层次多领域的交流,为中国教育走向世界作出了卓越贡献!雷蒙教授于2006年加盟北京大学,2007年受邀在深圳创办北京大学国际法学院。

简介：一口本人喜欢收藏，常同一些收藏爱好者聚会。一次，一位藏友问我收藏什么器物，我告诉他们：“本人只收藏快乐，不收藏烦恼。”他们有些不解，我便解释说，不管收藏古玩还是古籍，也不管收藏现代工艺品还是生活用品，其实都是在收藏一种嗜好，收藏一种乐趣。藏品中蕴含着文化艺术价值，蕴含着收藏价值，也蕴含着收藏者的乐趣。我还说，生命有限，人生苦短。人当充分利用有限的生命去做自己喜欢并有价值的事情，多从生活与工作中捕捉快乐，能动地收藏快乐，享受快乐人生，乐者长存，切不可自寻烦恼。大家皆有同感。

简介：镜头急促转换，情节紧张刺激，悬念环环相扣张艺谋新作《金陵十三钗》的预告片，虽然仅有2分43秒，但片中大量枪战、轰炸等战争场面，配以声效，颇具感官；中击力尤其是鲜血飞溅、子弹进发的镜头更有好莱坞巨片风范这种令人耳目一新的广告形式，

简介：<正>人物档案之前她只是一名宾馆服务员,后与人合作开发出可迅速溶入普通温水的温泉片,并以此打开无限商机。"进城打工—创业—致富"。仅从履历看,刘英的财富轨迹并无特别之处。不过,如果用一张"财富递增表"来表示她的赚钱速度,却会令人震撼和惊讶:20岁,进城打工,总资产:500元;23岁至24岁辞职自办公司,总资产:约2万元;不到29岁,任重庆香池莲科技发展有限公司总经理,总资产:1000万元以上。

简介：“巴铁”到底有多铁2008年中国汶川发生特大地震,巴基斯坦倾囊相助,出动所有的战略运输机,将全部战略储备帐篷第一时间运到了灾区.随行医疗队为节省飞机空间,拆掉了飞机上的座椅,一路上席地而坐.今天,数以千计的巴基斯坦工作人员在各地同中国职工一起夜以继日建设中国承担的项目,涌现出许多感人肺腑的故事.

简介：据人口学家估计．再过10年，俄罗斯将经受劳动力严重不足的考验．乌拉尔、西伯利亚地区这一问题更加严重。到21世纪中期．俄罗斯现有的8500万劳动力将减少为6500万。为此，政府有关部门和专家学者都在考虑采取何种措施以弥补劳动力资源不足。

简介：

简介：

简介：摘要多文本阅读教学是近来如火如荼发展的一种变革性阅读教学实践。多文本阅读教学的目的是最大限度发展学生阅读力和思考力，提升学生语文素养。小学语文多文本阅读教学设计包括确定议题，选择文本，设计问题，课堂实施四个步骤。

简介：摘要在传统的教学模式中，英语学习的主要形式是课堂教学。“少教多学”是一种新型的教学模式。本文旨在介绍“少教多学”这个现代教学理念，探索教学研究模式，最后总结“少教多学”理念在实际运用中带来的思考。

简介：<正>近日,合江县启动了"累经验、长才干,科学就业促发展"大学生暑期实习活动,将为大学生提供300个实习岗位,让大学生接受实践锻炼。这是该县在连续两年成功组织暑期实习活动的基础上,又一次组织的暑期实习活动。

简介：随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，被誉为“天之骄子”的大学生是一个承载社会、家庭高期望值的群体。个体自我成才欲望强烈，但其心理发育尚未成熟，缺乏社会经验，适应能力差。而大学时期正是青少年不成熟的人格状态向成熟状态变化的过程，在这个各种矛盾的思想观念发生碰撞、冲突的时期，还要面临角色转换等问题，使大学阶段成为各类心理问题的高发阶段。近年来，大学生心理问题以及所引发的一系列社会问题已经引起高等学校及社会相关部门的高度重视。

简介：

简介：摘要解决初中语文阅读教学存在着学生课外课内阅读脱离、缺少阅读兴趣、阅读量少，阅读面窄等现实问题，应依据现代教学理论和新课程标准的基本要求，探索语文多文本阅读中课内阅读与课外阅读结合的方法。以期建立课外阅读与课内阅读的内在联系，建立“课内带课外，课外促课内”的课外、课内阅读有机衔接的方法体系。具体措施是推荐与课文内容有密切联系的课外阅读材料；课内教方法，课外用方法；课外阅读与学校活动相结合；课内辅导学生做读书笔记，以提高课外阅读效率。

简介：区域活动是幼儿园教育活动的基本组织形式之一。教育部发出的《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)强调:区域活动是幼儿通过游戏进行的自发学习,是最关注幼儿学习与发展整体性的活动,是最尊重幼儿学习发展个性差异的活动,是最符合幼儿学习特点和学习方式的活动。如果能充分发挥区域活动的价值使其与差异性教育理念相融合,必将极为有利于促进幼儿的个性发展。当前我国幼儿园区域活动中差异性教学在幼儿园的开展情况仍存在着一些问题。由此,本文基于《指南》背景下浅谈几点幼儿园区域活动中差异性教学存在的问题及策略思考。