简介：<正>学生巧手织围巾暖意萦绕送温暖"小家伙,暖和吗?"在丹棱县双桥镇宿场村村委会外,大学生志愿者小胡一边认真得为一名留守儿童戴上围巾,一边轻声问道。"暖和!谢谢姐姐,这是我第一次带围巾!"稚嫩的声音充满了喜悦。一旁宿场村妇女主任、"爱心妈妈"张树均今天显得格外开心,"天气冷了,这些小家伙到‘留守儿童之家’的时候也少了,哪里戴过这么好看、舒服的围巾哟!"。一个个温暖的场景迅速融化了寒冬的早晨。原来,
简介：区域活动是幼儿园教育活动的基本组织形式之一。教育部发出的《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)强调:区域活动是幼儿通过游戏进行的自发学习,是最关注幼儿学习与发展整体性的活动,是最尊重幼儿学习发展个性差异的活动,是最符合幼儿学习特点和学习方式的活动。如果能充分发挥区域活动的价值使其与差异性教育理念相融合,必将极为有利于促进幼儿的个性发展。当前我国幼儿园区域活动中差异性教学在幼儿园的开展情况仍存在着一些问题。由此,本文基于《指南》背景下浅谈几点幼儿园区域活动中差异性教学存在的问题及策略思考。
最“特别”的爱给最“特别”的孩子——关爱丹棱县双桥镇留守学生、儿童纪实
尊重差异,给孩子一片发展的天空——基于《指南》谈幼儿园区域活动中差异性教学存在的问题及策略思考
