简介：案例教学法是以学生为主体的一种有效的参与式教学方法.以“管理学基础”课程为例,阐述了案例教学法的实施过程,以及对学生核心素养能力的培养,提出案例教学法应注重教学理念和方法的设计.

简介：根据皮亚杰的建构主义学习理论,分析目前多媒体在大学外语课堂教学中存在的问题和多媒体教学的优势及弊端,提出多媒体教学应与传统教学方式相结合,发挥各种教学方式优势的教学策略,最大限度地提高多媒体教学的效果。

简介：近年来，随着计算机的发展，许多学员都或多或少地接触过计算机，基础各不相同。在传统的课堂教学中，教员往往只是将眼睛盯在中等程度的学员身上。其结果．一方面基础好的学员由于不能以更高的速度前进，求知欲得不到满足，对课堂教学内容失去学习兴趣；另一方面，基础差的学员往往因跟不上进度，达不到教学要求，且屡遭失败而失去学习的信心。为解决学习进度一刀切的问题，笔者认为，

简介：在边防检查专业教学中,＂协同教学法＂是加强专业实践教学环节,使学生把知识转化为能力的有效途径。这一教学方法在边检专业实践教学的课前准备、教学实施、课后小结环节中得到充分体现,并推动教学活动的开展。

简介：灾害事故应急处置课程是面向抢险救援指挥与技术专业普通本科生开设的专业课程。课程目的是构建并传授与灾害事故应急处置有关的职业角色实务应用相关的知识体系,培养学员毕业后的岗位任职能力。该课程具有实际操作性较强的特点,非常适合于运用案例教学。而案例教学的开展和有效推进离不开优质的案例,作为课堂引导者的教员必须熟练掌握教学案例的编写。从提升课堂教学质量的视角出发,对编写教学案例的基本要素、一般程序和要求等问题进行探讨。

简介：本文按照结构论的具体要求,为使得在多媒体教学中获得良好的教学效果,根据多媒体教学的特点,提出了辅助教学结构,给出了辅助教学的特点及实施后的几点启示.

简介：语感是一种语文修养，是长期的规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地悟感领会语言文字的能力。简言之，语感是对语言的敏锐感觉。语感教学就是以培养语感为主要目的的教学活动。语感教学要抓两个方面，一时语感实践，一是语感分析。语感实践，就是让学生多听，多读，多说，多写、多写成套的语言。语言是语文的核心本质，语言的表面意思是划段中心思想，写作特色。“语感教学”代表人物洪镇涛教授提出了八字“真言”：感受、领悟、积累、运用。现代语文的诟病是过于迷信理性分析，使得现在国人语言贫乏，国学水平一代不如一代。他认为诗词应颂读，背默，而不应过多的讲解；注重诗词语言的长期积累，潜伏期越长，将来会愈有益。诗词、文言文承载着中国几千年的文化，应引起老师的重视，下大力气钻研教法，使文化能够一代一代传承下去。

简介：教学目标管理是教改的主要内容之一.我们就教学目标管理的一些问题作初步探讨.一、实行教学目标管理势在必行在长期的教学研究中,我们感到制约着教学质量提高的诸多因素中,除教师素质的高低,教学经验的多少外,其中一个重要的因素就是教学目标的盲目性.尽管有教学大纲作依据,有教学参考书作指导,但多数教师还远不能正确领会教材的编排意图及目的要求.因而在制定课时计划,拟定教学要求时,往往出现主观随意性,任意拔高教学要求.而更为普遍的则是教学

简介：本文在问题学习的基础上，从概念、教学目标、教学主体地位、具体实践及相关启示等几方面提出一种新的教学模式——“零答案”教学模式。

简介：微分学中值定理包括费马定理、罗尔中值定理、拉格朗日中值定理和柯西中值定理。用发现法讲授这组定理，可以使学生体验发现真理的乐趣，学习解决问题的策略。提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。文给出了用发现法讲授微分中值定理的一种教学设计．本文给出用发现法讲授微分中值定理的另一种教学设计。

简介：适应信息化教学环境就要研究和运用好新型的教学模式。教学模式是对教学的组织结构和教学展开过程的描述。确立新型的教学模式是未来军事发展的需要。

简介：摘要：电子商务的发展日渐激烈，对于电子商务人才的需求不断加大，高校电子商务课程教学方法的科学性直接影响电子商务人才的整体素质，本文基于对传统教学方法进行分类的基础上，为进一步提升电子商务教学质量，提高高校学生学习电子商务的热情，更好面向市场需求，提出了新的电子商务教学概念及方法，以期提高高校学生作为电子商务人才的素质、提升学生就业后投身电子商务的团队协作与管理能力，提高团队创新与竞争力。

简介：通过不断地探索第二课堂活动的客观规律，认真抓好第二课堂活动，是使本科教学迈向新的台阶的重要途径。

简介：流传西方的＂黄祸论＂,对近代日本的人种意识及对外方针有着重要影响,尤其在日俄战争前后,＂黄祸论＂的指涉对象并非清末中国而是日本。日本一方面对＂黄祸论＂采取否定和协调的态度,极力避免与西方＂白种＂列强发生集体敌对,另一方面又不断以＂同种＂口号为幌子,意图谋求在中国及亚洲的利益最大化。在近代对外侵略扩张的过程中,日本人种意识的机会主义贯穿始终。

简介：多元文化教育已成为世界民族教育的发展趋势。在我国民族地区实施多元文化教育对教师多元文化教育技能提出相应要求。而教师多元文化教育技能在本研究中被界定为教师多元文化教学、教研技能。为此,可以通过改革高等师范教育、完善在职培训等来提高民族地区教师多元文化教学技能;通过鼓励教师开发校本课程、提倡教师进行民族教育研究等来提高民族地区教师的教研技能,进而实现振兴民族地区教育这一宏伟目标。

简介：武警部队初级指挥院校，面对开办本科教育的新的形势和任务，如何优化教学管理，提高本科教学质量，成为我们教育工作者必须认真研究探讨的重大课题。本文从四个方面进行了探讨。

简介：学前教育学课程是学前教育专业学生系统学习本专业知识的认知起点，在教学中运用案例教学法能弥补学生对本专业的感性认知和实践经验的缺乏，对于教师的“教”、学生的“学”和师生之间、生生之间的互动都有十分重要而有益的价值。本文诠释了案例教学法的基本内涵，在此基础上论述了案例教学法在学前教育学课程教学中的重要价值，最后探讨了在学前教育学课程教学中案例教学法的实施过程和应当注意的问题。

简介：局域网上互动交流、俱乐部里畅谈感想、高新区内参观见学……河北某预备役高炮团组织官兵在"坚定信念、铸牢军魂"主题教育活动中,积极创新教育方式方法,增强了教育效果,受到官兵欢迎。高炮营一连雷达站站长、鹿泉市上庄镇干部李强深有感触地说,处处是课堂、时时能学习,这样的教育真解渴。教育中,这个团针对编组地域广、人员难集中的实际,聘请乡镇书记、企业领导和大学生村官作为

简介：队列训练的内涵,要求队列教学不能仅停留在规范肢体动作的层次上,而忽略队列训练对军人意识、军人素质、军人作风的内向性培养。队列教学要真正达到预期效果,必须加强意象诱导,“外功”、“内功”一起

简介：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程的多重功能和基础作用决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。语文是实践性很强的课程，教师应指导学生正确理解和运用祖国语言文字，积累语言，培养语感，发展思维，使他们具有实际需要的基本技能、阅读能力、写作能力、口语交际能力。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。要达到这些标准要求，必须注重培养学生的朗凄能力和阅读兴趣。