简介：语言是思维的直接现实。训练学生把文章的句子写得具体、生动，就必须从思维训练的角度．给学生以具体方法的指导．才能收到事半功倍的效果。

简介：多少年来多少人在传诵着这首脍炙人口的革命诗歌——《带镣行》，这是著名烈士刘伯坚在狱中写下的著名诗篇。

简介：<正>我在这里要研究几个句子。我把对句子的研究看成是“诗学语言学”的基础。传统诗学,也就是所谓的“文艺学”,所关注的是艺术作品的整体意义和艺术效果,偶尔也会涉及作品的语言因素,但往往是将话语方式归结为“风格”范畴中加以探讨。除此之外,句法、句式仅仅是为了传达某一内容信息而采用的手段。当研究者一旦获取了这些信息之后,句子便可以像“药渣’一样地抛弃掉。这样,句子的功能便沦为一种“修辞”,而对句子的研究也就自然而然地划给了一般语言学。一般语言学自然会关注句子。句子是一般语言学的最大研究单位。句子中包含了语言学的全部成分,任意截取一个句段,即可完成语言学研究的全部工作。因而,一般语言学到句子为止。诚然,我们也可以将一部作品看成是一个句子的扩大,但是(从诗学立场上看)一

简介：短文听力备考训练必须抓住竖听和横听两点结合来进行,第一遍听磁带时认真做题,听就是听

简介：从小，我就向往去远方，渴望于悠悠古韵中寻得一位丁香般的姑娘。每回，妈妈却都说我小，不让我出发。

简介：据统计，有八成多的考生在高考时把话题写成议论文，但高分作文却多是记叙文，像《赤兔之死》、《最美丽的鸟儿》等满分作文写的都还是故事。多年来，高中生写作以议论文为主，似乎记叙文的训练任务在初中已告完成，而故事写作则更难列入正规的作文训练。这种观念和做法的科学性是很值得怀疑的。

简介：我的高三,每天抱着书本,絮絮叨叨地背诵。一天早读走了神,想着如果我能把高三写成一首诗,那一定是首绝世好诗：在希望中带着些许悲愤,在豪迈中带着些许温柔,在拼搏中带着些许不羁……哎!谁打我头？!

简介：准确理解句子是正确理解文章思想内容的基础。对于不同的句子我们要用不同的方法去分析它:一、用语法知识去分析内容较复杂的长句。对这类句子,可以先抓主干或关键词语,了解它的大概意思,进而联系修饰成分或连带成分去完整理解。二、用修辞知识去分析有深层含义的句子。这类句子可能不长,字面意思也明白,但它的言外之意却需用心领会。这时就需要用修辞知识看看其中有无比喻、反语、借代等的内容,找出隐含的意思。三、联系全文,联系作者的写作目的、写作背景或文体去深入领会句意。句子是文章的组成部分,所以我们应把它放到特

简介：根据意思把下列和鱼有关的词语或句子补充完整。

简介：同学们在写句子时，如果能够准确（zhunque）地写出人物的动作，就会更好地体现人物的特点，完整地再现事情的过程，从而把句子写得生动、具体。

简介：南宋文章评点是指南宋时期评点者用＂评（评语或批语）＂和＂点（点线等符号）＂对文章进行的随文评论。其中蕴涵着丰富的句子修辞学内容。南宋文章评点者用＂评＂和＂点＂随文评议句子修辞方法,既使句子修辞方法更加显明、具体,又让句子修辞方法更具有操作性,更便于初学者学习和掌握;既展现了南宋时期的句子修辞观念,也开创了随文评点的句子修辞批评方式和教育方式。对这些内容进行分析探讨,有助于对南宋句子修辞学的认识,也有助于我国修辞学史中对宋代修辞学的建构。

简介：陶行知以教育家闻名于世界，30年代初，他在上海《申报》的一段经历亦堪称中国现代史上的一段佳话。

简介：摘要：在小学三年级的学习写作过程中，同学们的写作能力需要老师重点去培养。在写作课堂教学的过程中，会出现很多问题，导致同学们觉得写作困难重重。这时，语文老师就要实施相应的解决办法，去帮助同学们加强写作能力。因此，本文基于写作过程中所出现的问题，进行详细分析，提出以下几点相应的解决建议。以此提高三年级小学生的写作能力。

简介：摘要：注意不同体裁短文的特点，大胆预测短文的内容。注意理解全文的大意，及时做好听力笔记，摘要记录关键信息。抓住问题的含义，进行正确推导。保持一个良好的心态，平时多做练习，做到厚积薄发，提高短文听力效率。

简介：听力教学在高校英语专业学习中是一门重要的基础课和语言实践课。本文阐述了如何培养学生迅速预测问题及找出文章的主题与养成做笔记的习惯的一整套学习方法，有利于促进学生提高短文的听力水平。

简介：StevenPinker教授在TheLanguageInstinct书中写到“词的世界同句子一样精彩,甚至更过。不仅因为人类对于词同对于短语和句子一样具有无限创造性,更因为记忆单个词需要特殊的技能。”该书从不同角度、不同层面论述了语言作为人类的本能,她的生理起源、她对于人类的特殊性、儿童对语言的习得、她的语法构成以及她的无限进化性及地方化等。内容翔实,文字优美。现摘选书中Words,Words,Words一章中部分文字刊发,以飨广大读者。

简介：我国大学英语教学正在发生重大变革．教学重点由以阅读理解为主转向以听说为主．教学目标定位于全面提高学生的综合应用能力．听力部分将占大学英语四、六级考试总分的35％。听力题型不仅有对话，而且有短文。因此，我们有必要了解更多的听力应试方法。

简介：古今中外有不少精妙短章，脍炙人口，趣味盎然，令人百读不厌，这里略举数例，以飨读者。

简介：以曹操、陶潜、李白、杜甫、苏轼等古代名家、名作为例,证明饮酒与文学创作的密切关系.

简介：四级听力短文的体裁主要是记叙文和说明文,　　由于短文听力的难度很大在于其题材和体裁都很广,　　本文将对历年四级听力中出现的短文体裁题材进行具体分析