简介：【摘要】目的：探讨PBL-Workshop教学模式在骨科护理本科课堂教学的应用效果。方法：采取便利取样法，于2021年12月选取某高校大二学生，获得其同意后进行问卷调查。研究共发放问卷58份，回收58份将其随机分为两组，对照组实施常规教学 试验组实施PBL-Workshop教学 就成绩上的差异和满意度进行比较结果：观察组与试验组相比 应用PBL-Workshop教学法的试验组理论测试成绩明显高于对照组（P

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简介：【摘要】：探讨在临床心肺复苏教学中，采用情景教学法联合PBL教学法的教学效果。方法 选取

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简介：摘要：2001年我国不仅将任务型教学法写入义务教育和高中的课程标准，而且将其作为唯一的外语教育教学途径要求在全国中小学外语教育教学中大力贯彻、执行。由此，我国中小学外语课堂教学几乎都采用任务型教学法。所有的外语课堂教学过程都是:任务前、任务中和任务后；所有的外语课堂教学环节都是任务一、任务二、任务三……其他的外语教学方法体系不被外语课堂教学所采用，或消失得无影无踪。2011年教育部重新颁布了《全日制义务教育英语课程标准》，在接受广大英语教师的意见之后，将提倡任务型教学法的文字从英语课程标准中删去。虽然任务型教学法在语言技能的教学中是很常见的，也有很多学者对不同语境中使用任务型教学方法来促进英语词汇的学习和教学进行了深入研究，但这篇综述文章将着重于对任务型教学方法的发展和特点进行细致的梳理，以期对任务型教学法的研究带来一些启发。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，课堂教学是最为关键的部分，它是整个教学工作质量的保证，也是学生接受知识最为关键的过程。提问教学法是小学数学课堂教学中经常采用的教学方法，本文分析了提问教学法当前在小学数学课堂教学中应用的现状，并提出了一些行之有效的策略，从目的性、启发性、层次性多个方面分析了提问教学法的优化措施，在提升教学效率方面收到了良好的效果。

简介：摘要：自然拼音教学法在西方国家出现由来已久，也被看作为带领学生学习英语的入门证。小学生掌握运用这一方式，有助于熟练应用字母和字母组合发音，建立音和形的对应联系，以后见到不认识的单词也能根据发音规律拼读出来，也可以根据发音写出这个新单词，从而提高学习效率，提高拼读和认读能力。

简介：摘要 写字是一门艺术，更是一种能力,古人说:“字如其人，人如其字”。那么怎样才能让小学生把硬笔字练好？“六四”练字教学法，教学生学会一种练字方法，而不仅仅是教学生写好某个字，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。我把读帖分为四步：即一看形构；二找定位；三抓主笔；四还注意。把练字过程分为六步：即一书空；二描红；三临写；四对照；五再写；六评价。学生学会读帖和练字的方法，无论遇到怎样的汉字，都可以去把字练好。低年级开始学习练字，要有书空和描红，到中高年级，可以省去这两步。书写能力得到提高，字写好了，也就不用对照和再写了，当然也会有更快的速度。

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简介：[摘要]分析目标教学法与反馈式教学法在临床带教中的运用效果。方法：选取2018年-2020年12月在本院实习的护理学员作为观察对象，总计选取90名，依据随机分组原则，将其分成观察组、常规组，均有45位学员。观察组学员接受目标教学法与反馈式教学法，常规组学员接受常规教学方法，分析两种教学模式对学员能力培养的效果。结果：（1）相对于常规组，观察组学员理论与实操能力评分更优，P＜0.05，差异具有统计学意义；（2）与常规组相比，观察组学员对教学模式的满意度更高，P＜0.05，差异具有统计学意义；（3）相对于常规组，观察组学员的综合素质表现更优，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论：在临床带教过程中，通过目标教学与反馈式教学方法对学员进行教学，不仅能够提升学员的综合素质，还能够提升学员对教学模式的满意度，进而提升护理带教的水平，可在临床教学中推广运用。

简介：摘要：目的：探讨门诊护理教学之中应用Seminar、案例教学法联合任务驱动教学法的效果。方法：选取我院门诊护理工作人员共46名作为研究对象，采取随机分组措施平均分为观察组及对照组，对照组采取常规教学措施，观察组采取Seminar、案例教学法联合任务驱动教学法，对比教学效果。结果：观察组的教学效果优于对照组（P＜0.05）。结论：Seminar、案例教学法联合任务驱动教学法具有良好的教学效果。

简介：摘要：在当前教育教学改革进一步深入的新形势下,相关部门提出了"有效教学"这一理念。围绕"有效",各科教育工作者经过深入研究和不懈探索,对常规的教学方法进行了一系列地创新与改进。在此背景下,课堂教学质量得到了进一步的提升。但在实际上,绝大多数教师脑海中对"有效教学"的判断标准是在有限的课堂教学时间内教学目标达成度的高低,达成度高,就是实现了所谓的有效教学。在这种情况下,学生学习兴趣不高、师生互动鲜少、合作学习流于形式等以往小学语文课堂教学中存在的突出性问题并未得到很好地解决,教学成效自然甚微。鉴于此,本文从三方面入手,对小学语文新课程教学法浅谈一二,以望为广大教学同仁提供一些借鉴和参考。

简介：摘要：近十年来，我国中学外语教学的重要议题之一就是交际语言教学的原则研究与在教学中的应用。交际语言教学的理论主要来自社会语言学、心理语言学和乔姆斯基的转换生成法。英语新教材的启用充分体现了以语言使用作为教学目标，在交际的语言环境中进行英语教学，通过大量语言实践把知识转化为语言技能并使这项技能发展成为语言能力的精神。交际语言教学更侧重于作为一种教学思想、教学理念或者是一种教学方向而存在，并不是作为一种具体的教学方法而存在。

简介：　　摘要:物理是初中教学中重要的理科课程之一。对于物理教师而言，应当在教学过程中充分考虑学生学习习惯，与其他理科教师积极沟通学生学习情况，从而将学生进行正确分层，通过分层教学的方式，帮助不同层次学生实现不同的学习目标，在实践教学中不断提高物理学习效率。

简介：【摘要】“故事教学法”是小学英语教学中的一种十分重要的教学方法，不仅能够充分激发学生的学习兴趣以及积极性，还能有效的营造良好的教学氛围。故事教学，还可以吸引学生的注意力，满足学生的认知特点，促进学生的学习与发展。本文在分析了故事教学法的积极意义的基础上，针对译林版小学英语教材提出几点有效实施故事教学的策略。

简介：摘要：小学英语作为学习英语基础阶段，在不断改革推进之中，教学改革取得良好进展。在新课改中，英语趣味性教学法是一种符合小学英语教学和新课改教学目标的教学方式。然而在小学英语课堂中，依旧有许多教师采用传统说教等教育方式，单方面向学生输出知识，导致学生失去对英语学习的积极性。为激发学生学习兴趣，提高学生学习英语积极性，对趣味性教学法的深入研究刻不容缓。本文主要分析在小学英语趣味教学中出现的问题，并提出解决方法。

简介：摘要：游戏教学法是在教学过程中对提升教学的效率和质量都有显著作用的教学方法，能够让学生在游戏中学习知识获得自身的成长，在体育学科的教学中同样有着广泛的应用。在体育课上开展游戏化教学能够为学生的运动提供动力，能够有效减少学生因体育锻炼而产生的疲惫感，以更加具有积极性和主动性的状态投入到体育锻炼上，从而加强对学生的体育素养培育，在快乐中强身健体，在游戏中收获成长。本文在此对游戏教学法在小学体育教学中的实施方法展开探究。

简介：摘要：物理学是一门基础科学，是初中物理课程内容的关键构成部分。在初中物理课堂教学中，学生的物理教学水平不一样，学习能力也存有着相应的差别。因此，教师在教学中应该采用分层教学的方法，尊重学生的学习规律和个体差异，按照学生的具体情况做好分层次，明确课程目标，选用分层教学，创新教学方式，推动学生学习效果的持续提高。