简介：分析Python语言的特点,提出Python语言程序设计课程教学的两个层次,针对不同层次提出相应的教学目标;针对计算机公共课程的教学要求,结合本科人才培养方案,从教学内容、实践环节、学时安排等方面阐述Python语言程序设计课程的教学实施。

简介：摘要：网络信息量的迅猛增长，从海量的信息中准确的搜索到用户需要的信息提出了极大的挑战。网络爬虫具有能够自动提取网页信息的能力。对现在流行的网络爬虫框架进行分析和选择，在现有框架的基础上设计了一种适合资源库建设的爬虫系统，利用爬虫的自动化特性完成教学资源库的内容获取及入库工作。同时，选用 Scrapyredis对爬虫进行拓展，利用 Redis实现对目标网站资源的分布式爬取，提高获取资源的速度。

简介：摘要：随着新一轮的课程改革推进，信息技术课堂教学将引入Python程序设计的教学，探索基于Python编程语言教学的学科核心素养培养，特别是计算思维的训练将成为教学研究的热点。笔者经过一个学期的课堂教学初探，对高中信息技术Python程序设计教学有了一定的认识，本文结合教学实践，探讨对Python进行教学尝试的过程和反思。

简介：摘要:《Python程序设计》课程是高职高专大数据类专业学生的专业核心课程，主要培养大数据技术专业学生的专业职业能力。课程实践性较强，要求学生在掌握Python语言基础语法基本知识技能的同时，必须加强上机操作实践和综合实训，才能满足职业教育培养“下得去、用得上、留得住”的适应经济发展和服务区域经济的操作型技能人才。

简介：摘要：在信息技术稳定发展的背景下，对人才的要求正在不断提升，其中在初中教育教学的过程中，为了能够适应信息技术教育的需要，Python语言程序设计有效融入到初中课堂，围绕学生制定针对性课程教学方案，激发学生学习的兴趣，提高教学的有效性。基于此，本文主要围绕Python语言程序设计在初中实践教学应用开展分析，并阐述了教学对策，仅供参考。

简介：摘要：在对参加过Python语言编程课程的学生的调查中，我们发现了学习Python的学生面临的主要挑战。考虑到这些困难以及Python语言本身的性质，已经提出了几种解决方案，以为后续的Python培训课程提供参考。

简介：摘要

简介：摘要：随着社会科学技术的发展，Python语言程序设计也越来越越受到社会各界的重视。在初中阶段的C语言学习过程中，信息科技作为一门新发展起来的学科，学生学习的兴趣比较浓厚，因此，和语文、数学等主要学科相比较而言，Python语言程序设计的学习在教学中就要起到关键作用。

简介：摘要：在初中Python语言程序设计课程中，教师应重视利用好课堂上的教学时间，让学生充分了解Python语言程序的特点，提升学生的Python信息素养，增强学生的综合能力，让学生对于Python语言程序有着一个更为深入的认识和理解。

简介：[摘要]计算思维的倡导者周以真教授认为，与通常的“读、写、算”一样，计算思维应是21世纪每一个人都必须具备的常识。因此,如何在信息技术课堂中培养学生的计算思维能力就显得十分迫切。文章中，笔者结合高中信息技术新教材必修一《数据与计算》中Python程序设计教学实践中的一些体会和做法,来谈谈在信息技术课堂中如何培养学生的计算思维能力。

简介：摘要：Python是一种近年来发展迅速的计算机语言，但国内市场小，中文材料少，实际教学案例不足，导致教学困难。基于此，本文将结合CDIO模式和Python程序概述，对基于CDIO模式的Python程序设计课程的教学设计和实践进行研究，旨在为相关人员提供参考和支持。

简介：摘要：随着人工智能和大数据技术的发展，高校各专业对程序设计基础课程的要求也在发生重大变化。本文基于计算思维对Python程序设计教学改革进行研究，通过改变教学手段、改进教学内容、优化评价方式等手段，以达到培养学生计算思维，解决本专业实际问题的能力。

简介：摘要：本文围绕Python语言程序设计课程特点，结合我校本科人才培养目标，在课程的课堂教学中融入课程思政教育。文中结合思政要素围绕课程的教学内容、教学方法，课堂教学过程等环节，通过课前知识导入，课中引入教学案例，借助任务驱动模式，激发学生学习的内驱力和自信心；同时达到立德树人、协同育人的教育目标，提高课程教学效果。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展与广泛应用，中职教育也迎来了诸多变革。基于互联网技术的线上教学模式对传统教学体系带来了冲击，迫使中职教育进行转型拓展。而线上线下混合式教学模式能够综合线上教育与线下教育的优势，取得更加显著的教学效果，目前已经在中职教育体系中得到了较好应用，在Python程序设计课程教学中也不例外。文章结合中职Python程序设计课程教学，分析混合式教学模式的有效开展对策。

简介：摘 要：本文从科技时代的高中计算思维培养迅速发展背景入手，对于大数据时代下的高中Python程序设计教学与高中计算思维培养的融合进行了分析与研究。首先简述了高中Python程序设计教学教学的特点和内容，同时分析如何以增强高中学生计算思维能力为基本出发点，实现学生Python语言程序设计能力与教师教学能力的共同提升。推进高中生计算思维培养的创新发展和高中教育教学的共同进步。也为进一步培养和提升高中生的核心素养提供了可行的新途径。

简介：摘要：Python是一种跨平台的结合了解释性、编译性、互动性和面向对象的计算机程序设计语言，它拥有庞大的标准库，可以帮助我们处理各种工作。本文就是利用xlrd库来读取Excel题库文件，并将其按照Word文档默认字体的大小来生成相应的文本文档，并利用Word打开后，稍作调整后即可保存成Word文档，方便打印及刷题。

简介：摘要：随着社会的快速发展，信息化时代的到来，以其衍生的各类信息技术也得以应用和推广，同时也受到了各行各业的重视和认可。自2016年我国教育部发布相关条文后，Python语言程序设计课程正式在高校中开展，其丰富的语言程序设计内容极大的吸引了学生的注意和兴趣，因此，在学校开展Python语言程序设计课程成为必然趋势。值得关注的是，学校中开展Python语言程序设计课程，并非简单意义上的取代其他计算机语言程序设计技术，而是基于其基础上进行创新和完善而形成的更科学、系统、全面、高效的语言程序设计技术。因此，学校教师要提高对Python语言程序设计技术的重视程度，教学内容也要完全建立在Python语言程序设计技术的基础上，并给学生充足的时间让学生进行实践，通过实践加强对知识的理解以及培养学生的思维能力，构建优质的课堂教学环境，促使学生积极的投入到学习中，感受到Python语言程序设计技术的乐趣和价值，促进学生全面的发展和提升。

简介：摘要：由于教育的复杂性和动态性，单纯通过每学期期末分析总结获得教学过程的评价和改善有较大的困难，有必要在教学过程中更多地引入人工智能分析技术嵌入教学的各个环节。Python语言从诞生之初，其灵活和丰富的功能就各行业接受和认可，随即被广泛引入为高等教育信息能力培养课程。然而，当前的Python课程教学实施过程并未突出语言特色，尤其是实践教学环节仍沿用传统教学的方式方法，不利于高校应用型人才培养目标。因此本文针对如何Python语言程序设计课程的实践教学的改革策略进行了研究。

简介：

简介：摘要：在当下，培养学生的计算思维成为当代教育发展的新要求，因此，在Python程序设计教学过程中注重学生计算思维的培育是十分有必要的。本文通过分析Python程序设计的特性，以及培育当代学生的计算思维的重要性，提出几点在高中Python程序设计教学对学生进行计算思维培养的策略建议。