简介:[ 摘要 ] 从幼儿园教育到小学教育 ,儿童在学习环境、学习内容、行为规范、交往对象、角色期望和生活方式等多方面都有较大的差异,容易使小学一年级新生在入学后的一段时间内感到不适应 ,进而影响到孩子在学业和身心等各方面的发展。因此 , 我们尝试家校携手,应用游戏机制逐步培养一年级孩子学习习惯,取得了一定的成效。
简介:【摘要】:集体备课活动是现代教学中不可或缺的重要内容,说课是集体备课中的重要环节,通过有效措施提高教师说课水平,达到提升集体备课效果的目的,从而整体提高课堂教学质量。
简介:摘要2型糖尿病及其并发症的流行给我国的疾病管理系统造成了很大负担。传统的升阶治疗管理模式所固有的滞后性缺陷,影响了患者从治疗中获得最大收益。近年来对该领域的新进展促使我们对2型糖尿病防治策略进行重新考量。2型糖尿病的防治应当坚持以降低心血管并发症为导向,重视早期病情的可逆性;在策略上应当重视早期综合风险因素的联合达标,切实降低心血管剩余风险,同时须把握早期强化治疗实现病情逆转的时间窗,从根本上延缓疾病和并发症的进展;在具体手段上应当结合最新的临床成果,结合实际情况选用具有大血管和微血管获益的治疗药物,以更主动和积极的姿态,实现《健康中国2030规划纲要》中糖尿病综合防治目标。
简介:摘要; 通常情况下,我们常说的是一种动密封环,即只有在压缩机工作时才起密封作用 (一般的压力工况 ),而压缩机停机时或者其它特殊情况下,它并不能起密封作用。
简介:摘要:姚桥煤矿 2# 主井提升机液压站原来为 TS164 ,现已改为 E143D 多通道恒减速液压站。该液压站通过自动调节制动力矩,按照设定的减速度进行制动,从根本上改善了制动性能,有效提高提升机安全制动时的可靠性和安全性。
简介:摘要目的探讨游戏结合言语训练在2~5岁语言发育迟缓高危儿童康复护理中的应用。方法采用便利抽样法,选取2016年1月—2018年12月泸州市人民医院190例2~5岁伴有语言发育迟缓的高危儿童为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组各95例。对照组患儿接受常规言语训练,观察组患儿结合游戏进行言语训练,均干预6个月。比较两组患儿的康复训练效果,采用Gesell发育量表评定患儿的言语发育商。比较两组家长对康复的满意度。结果干预6个月后,观察组患儿的康复训练有效率为86.32%(82/95),对照组为73.68%(70/95),两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿Gesell发育量表评分(60.36±8.25)分,对照组(56.67±7.84)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家长对康复效果、服务态度、专业技能、人文关怀的满意率均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在2~5岁伴有语言发育迟缓的高危儿童中,结合游戏进行言语训练可改善患儿言语发育商,更好地促进患儿康复。
简介:摘要:目的 研究精细化护理干预联合 BIPAP无创呼吸机干预 2型呼吸衰竭的应用效果。方法 将 2019年 1月~ 2019年 12月 76例Ⅱ型呼吸衰竭的患者纳入研究范围,并应用随机数字表的方式对其平均分组,分别应用 BiPAP无创呼吸机方式(实验组)及精细化护理进行干预及呼吸兴奋剂治疗方式(对照组)进行干预,对比治疗效果。结果 经研究,实验组治疗后的血气指标显著优于对照组,且实验组的心率水平、呼吸频率均显著优于对照组,差异显著,实验组总有效率、护理满意度较对照组明显提高 P<0.05。结论 采用精细化护理干预 BiPAP无创呼吸机对Ⅱ型呼吸衰竭的患者,提高治疗效果 , 增强肺功能 , 改善动脉血气指标 , 还能提高患者生存质量 , 消除患者负性情绪 , 值得临床推广。