简介:摘要:课堂是实现“教-学-评”一体化核心理念的主阵地。课堂评价对于精准改进教师教学和学生个性化发展具有重要意义。本研究采用实证研究法,以小学五年级学生为研究对象,通过教学实践案例发现教师的及时追问、合理引导和工具的恰当选择有助于推动学生核心素养的全面发展。
核心素养视角下小学英语课堂评价的实践与思考——以PEP《英语》五(上)Unit 6 In a nature park为例