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  • 简介:摘要目的探讨微型治疗口腔颌面骨折的手术方法及临床疗效。方法选择我院2012年3月~2014年12月收治的86例颌面骨折患者,随机分为观察组和对照组,各43例。观察组择微型内固定,对照组选用不锈钢板内固定。结果观察组和对照组各43例,观察组总有效率为93.02%,对照组为81.40%,观察组有效率明显高于对照组(P<0.05)。结论微型治疗口腔颌面骨折效果较好,值得推广。

  • 标签: 微型钛板 口腔颌面骨折 手术 效果
  • 简介:摘要目的研究分析微型内固定联合颌间牵引钉术治疗颌骨骨折的临床效果观察。方法选取2011年4月至2015年2月我院70例颌骨骨折患者作为研究对象,将所选患者的临床资料进行回顾性分析,并分为研究组和对照组各35例。对照组采用微型内固定联合牙弓夹板行颌间牵引术,研究组采用微型内固定联合颌间牵引钉牵引,比较两组手术时间、骨折愈合时间及治疗优良率。结果两组手术时间比较差异无统计学意义(P>0.05),研究组骨折愈合时间短于对照组;研究组治疗优良率高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论微型内固定联合颌间牵引钉治疗颌骨骨折效果确切,优于传统颌间牵引术-牙弓夹板治疗。

  • 标签: 颌骨骨折 牙弓夹板 颌间牵引 微型钛板 内固定
  • 简介:摘要目的探究颌骨骨折应用微型坚强内固定术治疗的临床意义。方法选取我院2010年3月~2015年8月收治的颌骨骨折患者50例,所有患者均采用微型坚强内固定术治疗,观察患者手术治疗后的疗效。结果所有患者手术后均未出现排斥微型现象,其疗效达到优的有44例,良4例,差2例,治疗效果显著。结论微型坚强内固定术用于治疗颌骨骨折患者疗效确切,能够有效恢复患者咬合关系以及面部形态。

  • 标签: 颌骨骨折 微型钛板坚强内固定 临床意义
  • 简介:摘要目的探讨颈椎后路单开门扩大成形结合微型置入治疗治疗氟骨症性颈椎管狭窄症的临床疗效。方法回顾性分析2011年3月至2012年10月,采用颈后路单开门椎管扩大成形内固定术治疗氟骨症性颈椎管狭窄症患者51例,A组27例,男10例,女17例,年龄47岁-65岁;采用微型固定。B组24例,男9例,女15例,年龄53岁-66岁,使用传统缝线悬吊固定。两组均行C3-C7节段椎减压。比较两组手术时间,术中出血量;术前及术后24个月,采用“JOA评分”评定神经功能;应用日本庆应大学整形外科的12分法进行量化评定轴性症状(axialsymptom,AS)发生率,通过影像学资料的测定评价颈椎曲度的变化及椎管矢状径改变。结果两组患者均获术后24个月随访。两组手术时间、术中出血量均无显著性差异。(P>0.05)。JOA评分A组术前、术后24个月分别为(7.8±1.2)、(14.4±2.0)分,改善率为65%±8%;B组为(8.2±1.0)、(14.0±2.0)分,改善率为50%±12%。轴性症状评分A组术前、术后24个月分别为(6.4±1.8)、(9.4±0.5)分,改善率为68%±5%;B组为(6.1±2.0)、(8.2±0.3)分,改善率为40%±3%。术前、术后及组间JOA评分及AS评分均有显著性差异(P<0.05)。颈曲指数A、B两组治疗前分别为(14.4±5.5)、(14.7±4.9),治疗后为(14.1±4.2)、(11.5±3.8)治疗前后颈椎曲度差值分别为(0.3±1.2)、(3.2±0.9),两组颈曲指数差值差异有显著意义(P<0.05);术前、术后一周、术后24个月颈椎管矢状径测定,A组为(7.4±3.8)mm,(12.5±2.1)mm;(12.3±2.0)mm,B组为(7.2±4.1)mm,(13.3±1.6)mm,(11.6±1.1)mm,手术前后比较具有统计学意义(P<0.05),术后一周组间无显著性差异(P>0.05),术后24个月两组有显著差异(P<0.05)。

  • 标签: 微型钛板 氟骨症 颈椎管狭窄症 椎管成形术
  • 简介:摘要目的研究颅骨修补术的临床治疗效果。方法选取我科室2012年~2016年收治的采取颅骨修补治疗颅骨缺损的患者26例,随机分为对照组和观察组各13例,对两组患者手术后临床治疗效果进行探究。结果手术后相同时间段内观察组患者术后恢复良好比率为84.6%(11/13),对照组患者则为23.1%(3/13),两组患者相比较具有统计学意义(P<0.05),术后并发症观察组患者发生率为15.4%(2/13),对照组患者为53.8%(7/13),具备统计学意义(P<0.05)。结论采用颅骨修补术对患者进行治疗具有良好的临床治疗效果,值得推广应用。

  • 标签: 钛网板 颅骨修补术 临床疗效
  • 简介:随着MEMS技术工艺的发展,微型结构在工程领域的应用越来越广泛.对于微型结构,经典连续介质力学理论的本构关系中不包含任何特征长度尺度,不能反映结构在微米尺度下的尺寸效应.本文基于VonKarman大变形理论和一阶剪切变形理论,把考虑尺寸效应的应变梯度理论推广至微型Mindlin的非线性问题.分别计算微结构的应变能,包括宏观变形应变能和微观变形应变能两部分,结合微型Mindlin板结构的动能及外力功,代入Hamilton原理,得到了微型Mindlin在大变形情况下的非线性动力学方程及边界条件.

  • 标签: 非线性 MINDLIN板 应变梯度 尺度效应 HAMILTON原理
  • 简介:摘要目的探究锁骨解剖型治疗锁骨中段骨折的疗效。方法把我院2013年3月至2015年2月收治的47例锁骨中段骨折的患者进行切开复位内固定手术治疗,并对患者进行了6~12个月回访及回顾性研究。结果47例患者均骨折愈合,平均愈合时间3个月,患肩关节功能恢复良好。结论使用解剖型治疗锁骨中段骨折,有稳定的内固定效果,骨折愈合良好,临床效果满意。

  • 标签: 解剖型钛板 锁骨中段骨折 内固定
  • 简介:摘要目的研究并分析治疗下颌骨骨折患者时使用小坚强内固定术的效果。方法收集下颌骨骨折患者共95例,根据患者入院日期的单双号数分为47例对照组和48例观察组,对照组患者接受常规颌间结扎术,观察组接受小坚强内固定术,将两组患者的治疗总有效率以及并发症发生率进行观察和对比。结果观察组患者的治疗总有效率明显高于对照组,观察组患者的并发症发生率显著低于对照组,P均<0.05。结论在下颌骨骨折患者的治疗过程中,小坚强内固定术能够有效恢复患者的咀嚼功能,治疗效果显著,而且更加安全,值得推广应用。

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  • 简介:摘要目的探讨并研究股骨远端粉碎性骨折采取锁定联合植骨手术治疗的临床效果。方法此次研究的对象是选择在2013年2月—2014年2月入住我院接受治疗的96例股骨远端粉碎性骨折患者,在患者知情同意的条件下,按随机数字表法分为两组。观察组48例采取锁定联合植骨手术治疗,对照组48例采取A0解剖钢板联合植骨手术治疗;对比治疗效果及复发情况。结果观察组治疗优良率(81.25%)明显高于对照组(35.42%),两组数据差异有统计学意义(P<0.05)。观察组复发率(4.17%)明显低于对照组(18.75%),两组数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论股骨远端粉碎性骨折患者采取锁定联合植骨手术治疗效果显著;安全性高,能降低复发率;因此,值得采纳应用。

  • 标签: 锁定钛板 植骨手术 股骨远端粉碎性骨折
  • 简介:摘要目的分析研究计算机三维塑形金属在颅骨缺损修复治疗中的使用方法以及效果,为临床提供依据。方法回顾性分析2013年1月到2015年7月颅骨缺损患者资料20例,20例患者全部在颅骨缺损60天到180天之内实施颅骨缺损修复手术,修补材料全部使用网,手术之前通过螺旋CT进行薄层扫描,使用计算机实施颅骨三维重建,获得和患者头颅逼真的三维模型,之后对患者缺损部位设计完全吻合的修复体。结果20例患者手术之后切口全部一期愈合,切口局部没有出现红肿现象,外观无畸形,患者头颅对称,治疗效果良好。结论针对颅骨缺损患者手术中采取计算机三维塑形金属进行修复,吻合精度相对比较高,手术时间段,手术操作简单,手术过程中不需要塑形,手术之后固定稳固,外观形态理想,比较符合美容和生理机能要求,应该在临床中大力推广使用。

  • 标签: 颅骨缺损 计算机 三维塑形钛金属板 治疗效果
  • 简介:“爸爸,我想去郊游。”“郊游?要是摔了怎么办?要是迷路了怎么办?要是碰见了坏人怎么办……不行不行,郊游太危险了!还是不要去的好。”“可是……”“没有什么可是!在家练钢琴吧!”

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:目的评估有限切开锁定加压内固定联合医用诱导骨基质植入治疗肱骨干粉碎性骨折的临床疗效。方法对2011年7月-2015年9月经手术治疗的16例肱骨干粉碎性骨折患者进行回顾性分析,男10例,女6例;年龄21-62岁,平均44.6岁。按AO分类全部患者均属于C型骨折。均采用沙滩椅位,经肩关节前入路、有限切开锁定加压联合医用诱导骨基质植入的手术方式。结果本组均获得随访,随访时间为6-33个月,平均18个月。根据肩关节Neer评价标准,平均为88.3分(81-93分),优9例,良5例,可2例,差0例,优良率达87.5%。根据肘关节Mayo评价标准,平均为92.3分(89-96分),优9例,良5例,可1例,差0例,优良率达93.3%。结论有限切开锁定加压内固定联合医用诱导骨基质植入是治疗肱骨干粉碎性骨折的可靠方法,能提供坚强的固定,允许术后早期功能锻炼。

  • 标签: 有限切开 锁定加压钛板 肱骨干粉碎性骨折 医用诱导骨基质
  • 简介:笔者将对移动微型学习的概念与特点进行深刻思考,并在碎片化应用的基础上,对大学英语移动微型学习进行实例探究.一、前言MobileMicro-learning也即是移动微型学习,是近年教育界提出的一种非正式创新型学习模式,在某种意义上可以说是对专业学习的一种课余补充.它通过移动设备的有效运用,使得知识内容在学习者任何的碎片化时间、任何地点都能得到高速传达,随时随地实现师生之间的双向交流学习.这种'快餐式'的学习应该聚焦于较小的、短时间的学习单元,确保填充内容精辟精简,真正实现学生随时随地通过较为轻松的方式来获得学习知识.

  • 标签: 大学英语 探究大学 移动学习