简介：

简介：【摘 要】随着计算机科学飞速发展，已经渗透进了各行各业，为了跟上时代发展的脚步，采用专业的矿业软件对矿体进行建模并估算储量势在必行。通过三维软件建立的三维矿体模型，可以形象的展示矿体在三维空间内的规模、形态、产状等，可有效提高矿山资源的综合利用水平，助推矿山智能化水平的不断发展。本文基于3DMine数字矿业软件进行了KKU镍矿钻孔数据库构建、矿体建模以及储量计算等工作，分析了在建三维模型过程中遇到的一些问题及解决方法。

简介：摘要根据本矿山现有的地质勘探资料，通过三维矿业软件3DMine建立相关图形文件和地质数据库，从而创建矿山的地形DTM表面、矿体和块体模型等实体模型。利用地质统计分析和块体估值等实现真实直观的三维可视效果、方便储量计算和做下一步工作部署。

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简介：摘要：为推动数字矿山建设，通过3Dmine矿业工程软件创建了湖北宜昌杉西磷矿三维地质模型。在矿山已有勘探资料的基础上，建立了矿山的地质数据库，并且构建了矿山的地表、断层、矿体和块体模型，实现直观的三维可视效果。同时运用直接赋值法，对矿体资源量进行了估算，提高了工作效率，降低了矿山后期管理成本。

简介：摘要：通过应用3Dmine矿业工程软件建立地质数据库、采区和排土场的三维模型，实现矿山三维可视化，提供全面的露天矿解决方案，实现三维露天境界优化、开拓运输系统布置、采剥进度计划编制等采矿设计要求。

简介：摘要：为提高深部找矿预测的精确度，提出3DMine软件在深部找矿预测中的应用研究。首先，通过3DMine软件中CAD辅助设计模块对探测区域的深部地质数据进行采集，并通过信息处理器对采集的信息进行三维转换，以交互方式实现数据校正，最后建立三维深层地质结构图。最后，根据对采集信息的分析结果，在结构图上确定具体的矿藏位置，作为深部找矿预测结果。通过实验对所提方法进行测试，实验结果表明，在实验环境下，设计方法找矿预测准确率可达90%以上，可以有效提高深部找矿预测的精确度，对于实际的矿区的深部开发工作具有较高的实用价值。

简介：摘要：本文研究了3DMine软件在深部找矿预测中的应用。通过对3DMine软件的功能和特点进行分析，探讨了其在矿产资源勘查中的重要作用。本研究基于实地数据并结合数学模型，验证了3DMine软件的准确性和可靠性，为深部找矿工作提供了新的思路和方法。

简介：   新疆阿克苏宝成建设工程有限公司  新疆维吾尔自治区阿克苏市  842300摘要：3DMine是一款矿业工程软件,他是集地质勘探数据管理、矿床地质建模、构造模型、传统和现代地质储量计算、露天及地下矿山采矿设计、生产进度计划、露天境界优化及生产设施数据的三维可视化软件系统；按照国际先进的建模方法构架软件三维空间平台基础，在三维空间平台基础上进行矿床建模、储量估算、采矿设计、矿山生产、打印制图等工作，是 为中国用户量身打造三维矿业Office。3DMine软件集空间建模、储量计算、打印制图为一体，不同一般的二维制图软件（AutoCAD）和GIS类软件（MAPGIS）。3DMine软件能够清楚的将矿床在空间的位置形态表达出来，并能够在已有勘探的基础上指示找矿探矿的位置和方向。

简介：摘要：3DMine矿业工程软件是一款专为固体矿产勘查设计的先进工具，它通过集成三维建模、地质统计分析、资源评估和矿山规划等功能，极大地提高了勘查工作的效率和准确性。在固体矿产勘查领域，准确的地质数据是基础，而3DMine软件能够将复杂的地质信息转化为直观的三维模型，帮助地质学家和矿业工程师更好地理解矿体结构和分布。随着技术的不断进步，3DMine软件的应用范围也在不断扩大，从最初的勘查设计到现在的全周期管理，其功能和性能的提升为矿业工程带来了革命性的变化。

简介：摘要本文介绍了利用3Dmine矿业工程软件，整理了山西太钢鑫磊资源有限公司石灰矿钻孔数据，建立了地质数据库；进而构建了地形模型、矿体模型、块体模型等；用距离幂次反比法进行估值，建立了品位模型；实现了地质模型的动态显示与基本三维分析功能，总结了建立三维地质模型的方式方法。

简介：摘要：随着地质统计学、数学、计算机图形学和网络技术的发展，在科学计算可视化的基础上露采矿山资源储量估算逐渐向着综合集成化数字化，可视化的方向发展。3DMine软件是一套服务于地质、测量、采矿等技术应用的三维矿业软件，通过准确的实测数字利用3DMine矿业软件实现了露采石灰岩矿矿体模型的三维可视化、储量快速计算。在矿山生产过程中以模型为基础，将进一步加深矿山地质工作的数字化程度。

简介：摘要介绍了利用3DMine矿业工程软件建立石碌铁矿北一矿区地质三维模型和块体模型，实现了地质模型的动态显示与三维分析功能，模型可广泛应用与矿山地质、测量和采矿等工作中。

简介：1989年11月至1990年7月之间,巧家县茂租乡连续发生爆炸、煤气中毒、杀人等三起案件,五人死于非命。案子几经反复,后在省公安厅专家帮助指导下告破。主观臆断、缺乏实事求是的科学态度,现场勘查及尸体检验不规范、班子不配套、现场分析研究缺乏并案侦查意识,业务素质不高等是造成案子几经反复所得的教训和启示。

简介：“３·３·３”制衡管理模式的核心内容是把场务会作为最高经营决策管理机构，场务会由人教委员、场务委员、财务委员三人组成。人教委员在人教方面具有５０％否决权，场务委员在场务方面具有５０％否决权，财务委员在财务方面具有５０％否决权，三个委员均在三个方面的另外两个方面具有２５％的表决权

简介：儿童心理学的研究如何更加有效地直接为提高我国人才素质服务?如何以心理科学为基础,立足于我国的教育实际,逐步建立我们自己的教育科学实验研究体系?为此目的,我们以“儿童推理过程的发展与教育”的实验研究为基础,经过多年的理论及上万人次的实验和各种形式的社会探测,逐步确定了《学习与全面发展》这个总课题,并把总课题的理论“物化”成一套工具——《3·3.3…系列智能学具》。我们这项研究的一个特点就是把科研成果的普及推广作为整个科研工作的有机组成部分。这套学具的应用过程就是我们同广大教师,家长和学生结合在一起深入进行科学实验的过程;同时它也是为教育实践服务取得社会效益的过程。目前,学具的一种型号已经在国内十多个省市的幼儿园、小学、中学、师范院校以及科研单位试用。为有组织、有计划地在国内逐步推广这项科研成果,我们已经同北京、天津、沈阳、徐州、蚌埠、杭州和遵义等地的有关单位签订了合作研究的协议书,还有几个地区的单位,即将同我们签订协议。为使各协作点的普及推广工作深入持久地向前推进,使这项科研成果更有效地为提高我国人才的素质和当前的教育改革服务,我们通过这个专栏:1.向老师、家长和学生提供有关学具的理论和方法方面的具体指导;2.介绍教师、家长和学生运用学具的收获体会、教案和个案等;3.交流各地协作研究工作的动态、信息。本栏的编者是中央教育科学研究所教育心理研究室的学习与发展组。愿这个专栏成为一座架在科研工作者与教育实际工作者之间的“立交桥”。欢迎各协作点的同志踊跃来稿。来稿可直接寄:北京北环西路10号中央教科所《3·3·3》编辑组。

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简介：ThephaseandmorphologytransformationduringthehydrothermaltreatingprocessofY2O3wasevaluatedwithX-raydiffcrcnce(XRD),scanningelectronmicroscopy(SEM),transmissionelectronmicroscopy(TEM),particlesizeandspecificsurfaceareadetermination.TheresultsshowedthatthecubicY2O3didnottransferintohexagonalY(OH)3inpurewater.Therefore,purehexagonalY(OH)3withnanotubeandmicrorodmorphologieswereobtainedbyhydrothermaltreatingY2O3at150℃for12hin15mlof2mol/LNaOHsolutionwithandwith-outPVAorPEGItwassuggestedthatthecharacteristicpreferentialgrowthofY(OH)3wasattributedtothestructureanisotropyofhexahedronY(OH)3.TheadditionofPVAorPEGcouldpromotetheformingprocessofnanotubesbyselectiveadsorptionondifferentcrystalplanes,whichalteredthegrowthratealongdifferentdirectionsandresultedinthediffusionlimitofconstructingionsinthecentertopofrods.Finally,Y(OH)3:EuandY2O3:Eunanotubeswerealsosynthesizedbyusingthismethod,andtheirphotoluminescencepropertieswereevaluated.

简介：动物王国秋季田径运动会激烈地进行着，小猪、小羊和小兔正在做准备，这时只听广播里说：“请3号运动员准备登场!”小羊听了说：“快，该我们3个登场了。”小兔说：“不对，不是3个，是3号!”小猪糊涂了：“3个和3号不同吗？”是啊，3个和3号难道不同吗？它们到底谁错了呢？聪明的小朋友，这里面有什么学问呢？下面就让我们来听听裁判员小猴的解释吧。

简介：摘要：本教学设计案例围绕 预备单元（Starter Unit 3What color is it ? ）展开。通过复习句型（What’s this/that? It’s an apple. What color is it? t’s red. Spell it ,please.It’s red）谈论物体颜色学习语法（an/a/the），同时训练学生听，说的能力 .本教学设计依据新课程标准要求，通过希沃游戏，大转盘游戏激发学生学习兴趣，采用图片直观教学法， 通过师生练习，小组练习，双人练习呈现新句型（It’s a red apple.The apple is red.），让学生观察发现总结 规律学习语法。通过完成听力任务培养学生抓住关键词寻找答案的听力技能，培养学生好的听力习惯 。同时以教材为本，结合实际，采用小组合作表演培养学生的口语技能和初步写作能力。本教学案例教学手段多样，使用希沃游戏教学，大转盘游戏，图片插入直观教学，图片裁剪，多媒体希沃白版5手机拍照视频上传，音乐剪辑插入播放等多种信息技术教学手段提高学生学习兴趣，调动学生积极性， 尽力让学生全体参与。教学过程中贯穿课程思政的理念，作业设计注重学生能力的培养。