简介:摘要目的探讨分析耳保健操对引起听力下降老年人的语言交流能力、听力功能、听力下降程度等因素,对治疗老年人听力下降的治疗的效果及医疗事业的稳定发展提供理论基础。方法选取80名听力下降老年人为本研究的研究对象,随机将患者分为研究1组和研究2组,每组患者人数为40人。研究1组患者采用听力健康相关教育和耳保健操的治疗方式进行治疗,研究2组患者采取听力健康相关教育的治疗方式进行治疗。在治疗前对两组患者的身体基本情况进行检查,其中包括1、纯音听阈测试2、言语识别率测量3、老年人听力障碍码量表筛查版问卷测评,病人治疗126天(18周)后再次进行测量1次。结果两组患者治疗后对比分析发现两组老年人语言频率平均听阈具有差异性(P<0.01);两组患者的高频区听力差异无统计学意义(P>0.05);两组患者语言识别能力比较后具有显著差异性(P<0.01);研究1治疗前后具有显著差异(P<0.01),研究2组治疗前后比较无明显差异(P>0.05);对研究1组和研究2组两组患者的听力损失进行客观测量后比较,无统计学意义(P>0.05),两组患者的主观测量的听力损失程度比较后具有显著差异(P<0.01)。结论耳保健操对患有轻、中度老年人听力下降的患者的听力功功能、言语交流、主观测量听力下降程度具有显著效果,耳保健操可以作为预防或延缓老年人听力下降的治疗和预防措施之一。
简介:摘要目的探讨颈椎保健操与推拿联合治疗颈型颈椎病的临床效果。方法将我院2015年3月—2016年3月期间收治的70例患者纳入研究范围,根据数字随机表法,将70例患者分成两组,实验组(35例)和参照组(35例);参照组采用推拿方法进行治疗,实验组在推拿治疗的基础上,联合颈椎保健操进行治疗。结果治疗后,将两组患者的VAS评分与NDI评分进行对比,实验组好于参照组,数据对比,统计学存在意义(P<0.05)。对比两组患者治疗总有效率,实验组高于参照组,数据差异存在统计学意义(P<0.05)。结论颈椎保健操结合推拿治疗的方法,可有效缓解患者症状,具有一定的治疗效果。
简介:摘要目的研究微创脊柱创伤手术治疗脊柱创伤的效果。方法选择2015年10月-2017年10月到医院就诊的脊柱创伤患者96例,随机分为对照组和观察组,每组患者48例。对照组患者采用传统开放手术方法治疗,观察组患者采用微创脊柱创伤手术治疗。对比两组患者各项相关临床指标,同时对比两组患者术后发生并发症的机率。结果观察组患者手术时间(114.58±15.43)min,术中出血量(113.65±25.46)ml,下床活动时间(36.46±11.15)h,平均住院时间(8.03±1.12)d,均少于对照组患者(P<0.05)。观察组患者术后发生并发症的机率为4.17%,对照组患者术后发生并发症的机率为29.17%,两组相比具有显著差异(P<0.05)。结论在脊柱创伤的治疗当中,采用微创脊柱创伤手术的方法治疗,能够改善各项手术相关指标,同时减少术后并发症的发生,治疗效果更理想,同时对患者术后康复也更为有利。
简介:摘要目的研究分析脊柱创伤患者接受微创脊柱创伤手术治疗的效果,为临床治疗提供可靠的依据。方法对我院接收的脊柱创伤患者进行研究分析,将患者分成对照组和实验组,对照组35例患者接受常规脊柱创伤手术,实验组40例接受微创脊柱创伤手术,对两组的治疗情况进行比较分析。结果实验组患者的手术时间平均(70.3±8.7)min、术中平均出血量(109.5±5.3)ml,平均住院时间为(9.8±1.6)d,对照组分别为(108.6±10.3)min、(257.6±7.8)ml、(14.6±2.2)d,两组结果对比存在统计学差异性(P<0.05)。对照组有3例感染,2例神经损伤,2例脑脊液漏,并发症几率是20%,实验组有2例感染,1例神经损伤,并发症几率5%,两组并发症几率对比存在统计学差异性(P<0.05)。结论脊柱创伤患者接受微创脊柱创伤手术的手术时间比较短,出血少,安全可靠,临床中可以进行推广使用。
简介:摘要目的探讨磁共振全脊柱成像(wholespinemagneticresonanceimaging,WSMRI)在神经脊柱外科的应用价值。方法选取我院2017年4月至2018年4月共56例神经脊柱外科手术患者作为研究对象,分别通过WSMRI与节段MRI进行扫描,对比扫描结果。结果所有患者经节段MRI、WSMRI扫描及处理后,均得到了清晰的全脊柱图像,能全面观察脊柱及脊髓的解剖结构以及病变定位、显像特征等。且14例患者经WSMRI扫描机图像处理后,获取到节段MRI无法提供的信息,其中脊柱变异1例,多发病变2例,合并病变4例,大范围多节段病变6例。结论WSMRI能在一次检查、一幅图像中显示全脊柱、脊髓以及周围组织的情况,定位准确率高,能有效降低误诊、漏诊率,为临床治疗提供参考,值得推广应用。
简介:摘要2014版啦啦操竞赛规则相比较2010-2013年全国啦啦操竞赛规则而言,在成套动作的规定时间、成套动作的评价标准等方面,都进行了调整和改变,对舞蹈啦啦操成套动作的编排,产生了重要的影响。对教练员创新编排的综合能力要求更高,对啦啦操成套动作编排的整体效果要求更好,需要符合更多人的评价标准。本文以2014版全国啦啦操的竞赛规则对舞蹈啦啦操动作编排的影响为研究对象,综合运用了文献资料法、访谈法等方法进行研究,对2014版全国啦啦操的竞赛规则中的改动和对舞蹈啦啦操编排时产生的影响做细致的研究与分析,为舞蹈啦啦操编排者和评判者提供相应的理论依据。