简介:摘要:在目前经济快速发展的大环境下,人们生产生活水平不断提高,物质精神文化需求也不断提高。随着网络时代的快速演变,网络视听节目的数量开始逐渐增多,这与经济快速发展,生活质量提高之后,广大受众群体对于精神文化需求不断增长,呈现高度相关性,网络视听节目的快速发展与经济发展密切的关联,当经济发展和物质生活到一定程度时,物质文化需求就不断增长,网络视听节目就会出现多样化的发展。同时,也可以进一步促进经济、促进消费。但值得一提的是目前各类节目的发展数量出现增多,其结构的类型有着较多的变化,这种一系列的变化和多元化的发展促使了文化的多样性可以促进经济的繁荣,但不可否认的是目前阶段仍然面临着网络视听节目发展方面的一定局限性,这与其发展方面定位以及专业程度呈现着高度关联性,那么为了较好的改变,这一不足要对其发展现状充分认识,进一步了解其未来的发展趋势,提出针对性的改革发展方向,为其自身的发展质量优化和提高提供一定的支持,避免出现各类节目发展方面的僵局并找到精准的发展动向,促进网络视听节目的多元化发展。
简介:传统游戏基于真实的物质世界,使玩家与玩家之间通过面对面的互动,在数字游戏的空间中实现沉浸式体验。媒介环境学派奠基人麦克卢汉对媒介的分析基于感官偏向以及产生的环境,将受到电力传播媒介影响下的人称之为电子人,并提出了声觉空间与视觉空间的概念。口语传统和书面传统各有其特征,其传播和感知的特征分别是空间偏向和视觉偏向,两个传统各有其断裂边界。他认为,“声觉是人类交流的基础(从发展和历史的观点来看,声觉是原初的、首要的);文字的线性模式上升,这伤害了至少是连累了声觉(值得研究,肯定有启发性);电子媒介重新捕捉住了声觉(这时,声觉的形貌有变)。”
简介:[摘要]随着网络教学的不断深入,网络环境下的英语视听教学模式能够优化教学效果,是不可忽视的宝贵的教学资源。近年来,我国各大学对英语视听教学予以足够的重视,相继开设英语视听课程,并将其视为英语教学过程中的一个重要环节。该课程具有实践性较强的特点,利用多媒体技术有效地进行英语视听教学,需要在多媒体环境下进行全方位、多角度的教学探索,通过实践,对学生学习兴趣、自主学习能力和灵活运用语言综合能力的培养大有裨益。[关键词]网络环境大学英语视听教学教学探讨一、引言英语视听教学的特性主要是为学生提供丰富的语言输入,其教学对信息技术的使用比其它专业课更频繁,要求更高。而信息技术也为英语视听教学提供了空前优越的条件,大大地丰富了视听教学的内容,提供了新的教学手段。但是,仅靠运用信息技术并不能保证有效的教与学。因为语言教育不能等同于设计固定程序的科学技术,而是综合了许多学科的、需要相当创造性的艺术行为。计算机和信息技术只是辅助教学的工具和资源,无法替代教学艺术,要使它们发挥最大潜力,关键还在于教师。教师只有恰如其分地运用技术,方可优化课堂教学,提高学生学习效率。因此应对如何在英语视听教学中贯彻教学原则,采用何种教学法才能充分发挥教师的作用,找到课堂教学和信息技术的最佳契合点进行深入细致的研究……