简介:中图分类号R459.7文献标识码A文章编号1672-3783(2015)07-0434-01摘要目的评价某院院内心肺复苏(cradiopulmonaryresusciation,CPR)质量。方法回顾性分析2014年2月~2014年12月院内CPR病例。结果CPR成功率21.71%(84/387),其中成功脑复苏者71.43%(70/84)。结论CPR有助于挽救心脏骤停(Cardiacarrest,CA)患者生命,降低脑功能障碍后遗症发生风险,对于改善患者预后、减轻照料者负担、提高患者生命质量具有积极意义,应狠抓院内CPR管理质量,提高抢救水平,试建立院外CPR资源管理机制。
简介:摘要目的探讨综合急救技能培训在提高医学生综合急救能力中的作用。方法以87名医学生为研究对象,选取本院急诊医学教研室开发的综合急救技能培训项目为培训内容,分析培训前与培训后学生各单项技能掌握情况评分、应急处理能力评分、团队协作能力评分、组织协调能力评分和沟通能力评分的变化;同时,对学生进行问卷调查,了解学生对培训的评价和认可度。采用SPSS 10.0进行t检验。结果培训后,学生综合急救能力考核评分总分明显增加[(73.55±3.89)vs.(63.53±3.06)]。对各专项评分进行培训前后比较发现,培训后的应急处理能力评分[(10.11±1.43)vs.(8.01±1.16)]、团队协作能力评分[(11.38±1.21)vs.(8.15±0.99)]、组织协调能力评分[(10.68±1.17)vs. (8.15±0.99)]和沟通能力评分[(9.64±1.31)vs.(7.55±1.08)]均有明显增加,但各单项技能掌握情况评分在培训前和培训后没有明显差异。同时,80.46%~96.55%的学生认为综合急救技能培训有利于自身综合急救能力的提高,所有的学生都愿意在今后的技能教学中继续使用该方法。结论综合急救技能培训有利于提高学生的综合急救能力。
简介:摘要目的从传播效果和引证效果两方面对《中国小儿急救医学》栏目进行综合评价,分析各栏目设置的优势与不足,为期刊组稿提供循证依据,指导栏目选题策划,合理安排栏目版面。方法统计《中国小儿急救医学》2016至2018年栏目的传播指标(官网浏览频次、官网下载频次、万方下载频次)和引证指标(被引频次、零被引率、高被引率、高被引频次比),分析6个常设栏目之间各评价指标是否具有统计学差异。结果传播指标方面:排名前20位的栏目传播指标中评论类和指导类栏目占有极高的比重;评论类和指导类栏目的传播指标频次明显高于其他栏目,差异均有统计学意义;论著和临床应用研究栏目间差异无统计学意义。引证指标方面:论著栏目的被引频次和高被引率最高,零被引率最低,专家笔谈、临床应用研究、综述及指南·共识·解读4个栏目间差异无统计学意义;指南·共识·解读栏目的高被引频次比最高,论著栏目次之,两个栏目均要明显高于专家笔谈栏目;在排名前20位被引频次最高的论文分布中,论著类栏目占比65%。结论评论类栏目(专家笔谈)和指导类栏目(指南·共识·解读)是影响期刊传播效果的关键;论著类栏目(论著)和指导类栏目(指南·共识·解读)是影响期刊引证效果的关键;评价指标绝对值的大小并不能科学评价期刊学术质量的高低。
简介:摘要目的从传播效果和引证效果两方面对《中国小儿急救医学》栏目进行综合评价,分析各栏目设置的优势与不足,为期刊组稿提供循证依据,指导栏目选题策划,合理安排栏目版面。方法统计《中国小儿急救医学》2016至2018年栏目的传播指标(官网浏览频次、官网下载频次、万方下载频次)和引证指标(被引频次、零被引率、高被引率、高被引频次比),分析6个常设栏目之间各评价指标是否具有统计学差异。结果传播指标方面:排名前20位的栏目传播指标中评论类和指导类栏目占有极高的比重;评论类和指导类栏目的传播指标频次明显高于其他栏目,差异均有统计学意义;论著和临床应用研究栏目间差异无统计学意义。引证指标方面:论著栏目的被引频次和高被引率最高,零被引率最低,专家笔谈、临床应用研究、综述及指南·共识·解读4个栏目间差异无统计学意义;指南·共识·解读栏目的高被引频次比最高,论著栏目次之,两个栏目均要明显高于专家笔谈栏目;在排名前20位被引频次最高的论文分布中,论著类栏目占比65%。结论评论类栏目(专家笔谈)和指导类栏目(指南·共识·解读)是影响期刊传播效果的关键;论著类栏目(论著)和指导类栏目(指南·共识·解读)是影响期刊引证效果的关键;评价指标绝对值的大小并不能科学评价期刊学术质量的高低。