简介：

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简介：小组合作学习是主要的合作学习方式，它是以学习小组为基本形式，在小组成员间构建开放、包容的学习氛围，使成员相互激励，相互促进，充分发挥学生的主动性，让学生在学习过程中产生愉悦感，

简介：本文探讨了合作学习的概念、意义和形式,并通过具体案例介绍了如何开展合作学习活动。

简介：［摘要］：本文根据近两年来夹江外国语实验学校初中部学生在日常体育教学课堂中进行小组合作学习的情况，研究分析小组合作学习模式在体育教学中的运用，总结出科学合理的经验。研究内容主要由以下几个方面组成:现今中学生体育课堂学习情况，科学合理开展小组合作学习的核心要点，如何才能更好的提高学生运动成绩

简介：摘要：为了探讨合作学习模式对小学生英语学习积极性的促进作用，采用文献综述和理论分析的方法，研究了合作学习的定义、特征及其对学生英语学习的影响。研究发现，合作学习模式能够显著提升学生的学习兴趣与参与度，增强他们的团队合作能力，促进自主学习和思维能力的发展。通过小组合作，学生在互动中不仅能够有效掌握英语知识，还能培养社交能力和自信心。这一模式为优化英语教学提供了新的视角，强调教师在实施过程中的引导作用，并提出了相应的实施策略和建议，以支持学生的全面发展。

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简介：《初中数学课程标准》指出教师要培养学生的多种能力,实现开放式教学,把课堂真正还给学生,确立学生在学习过程中的“主人地位”,以获得最大教学效益.为了能够让学生成为课堂的主人,教师可以采用合作学习的方式来开展课堂活动,使学生能够通过自主思考形成自己的观点,之后在合作中分享观点和认识.合作学习使学生成为了课堂的中心,促进了学生对于课堂的参与,在探究中学生的思维得到了锻炼,多方面的能力也能够得到充分地发展和提高,促进了学生综合素质的提高.

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简介：摘要合作学习带给职业技术院校专业课教学一种新的教学尝试，期盼那些在学习中存在厌学心理、学习动机缺乏的学生们能在合作学习中提高和发展自己的学习动机，让成功的体验促进自己的合作学习，在合作中健康成长。

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简介：摘要:自主、合作学习是新课改针对学生被动学习提出的新的学习要求。通过自主、合作学习，不仅需要使学生转变传统的学习方式，还要使学生发展学习能力，提高学习效果。基于此，在组织小学语文阅读教学的时候，笔者尝试应用合作教学法，引导学生合作阅读。在这篇文章中，笔者将结合自己的教学经验，详细阐述指导小学生合作阅读的教学策略。

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简介：摘要合作学习是以师生之间、生生之间的交流、合作为基本动力，以科学的学习方法，大面积提高学生的学业成绩，形成良好的品质和技能，愉快地使学生各方面素质得到全面、和谐发展的教学方法。学生是学习的主体，学习的主战场在课堂。改革课堂教学模式，让小组合作学习代替填鸭式、满堂灌，是新课程标准倡导的教学理念。

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简介：《大学英语教学大纲》修订本对高校非英语专业基础阶段的口语水平要求有所提高，但目前仍然存在很多大学教师对口语能力的综合培养未给予足够重视。相对而言，我国学生的英语书面语言能力较强，而对语言的实际表达能力却很薄弱。本文提出了创建合作学习小组，通过表演对话，自编对话，试演短剧等形式，以划提高学生英语的口语水平。

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