简介：摘要本文通过对高职院校校风和学风建设中存在的问题进行分析，为高职院校校风和学风的建设提供相关对策，推动高职院校的健康、持续发展。

简介：高职院校校风总体上健康向上，但掺杂着显性或隐性的不良因素。论述了邓小平的学习观对高职院校校风建设的启示意义：学校党政领导干部通过学习，端正领导作风，对促进良好校风的建设起着示范作用；教师通过学习，端正教风，对促进良好校风的建设起着主导作用；教师通过引导学生学习，端正学风，为促进良好校风的形成奠定坚实的基础。

简介：校风是教师水平、学生素质和校园气氛的综合反映,是一种亚文化现象。多年来,我们一直想给校风下了一个确切的定义,然而却常常不能如愿,它是一种感觉,一种只能意会,不可言传的感觉。尽管如此,我们仍然可以通过寻找“风源”来研究校风形成和发展的过程。本文就试图从竞争角度出发分析体育院校的校风建设。

简介：校风建设是高校的一项重要工作和重点工作，有着鲜明的特点和独特的功能，本文以无锡教育学院校风建设及评估为个案，剖析校风建设优化过程中的内在规律和途径，探讨应注意的几个辨证关系。

简介：<正>高等学校既是社会主义精神文明建设的基地,又是培养各级各类专门人才的摇篮.它的根本任务,是为社会主义现代化建设培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人.要使高等学校能够多出人才、快出人才、出好人才,不仅要靠学校领导管理有方,而且,在很大程度上也有赖于优良校风的感染和熏陶.因此,建设优良的校风是高校政治思想工作的一项重要内容.为进一步搞好校风建设,本文拟从校风的含义,校风的作用和功能,以及优良校风的培养和形成等方面进行初步的探讨.

简介：<正>校风者,一校之风气也。风气正则校兴,风气不正,校必衰也。一校之风气,犹一国之传统,其发端以至形成,非朝夕之功,乃积淀而成。风气正,若春风化雨,泽惠后代;风气邪,则积重难返,误人子孙。故远见卓识之校长,莫不倾心竭力,以正校风也。

简介：伴随时代的变化与发展，每一任校长都可以赋予校风新的内涵，将其丰富、拓展或提升，但其核心价值不变，其思想与精神的根基常在。

简介：界定校风的概念，揭示校风的内涵和外延。校风具有全局性、内隐性、外显性和渐进性特征。校风与校训、校规、校歌、校史、校徽有一定的区别。校风具有陶冶、调节、凝聚、激励和教化功能。

简介：溪小学创办于1925年，座落在深圳的西大门——宝安区松岗沙浦村。随着我国教育事业的迅猛发展，学校也踏上了快速发展之道：1999年，沙溪小学与江围小学合并，成为一所初具规模的村小。2002年，在政府和各级教育部门的关心、支持下，“同富裕工程”在我校动工，兴建了综合教学大楼，

简介：党的十六报告指出:党要管党,党要治党.由于党校的特殊地位和作用,整顿和改进党校的校风,就是党管党、治党的一个极其重要部分.本文就党校校风的涵义、内容和改进的措施等作一浅说.

简介：我们的社会已有了很大进步，异彩纷呈，这是人人都看得到的。但与此同时，也存在与时代很不相称的概念上的混乱。概念的混乱往往是行为混乱的先导。50-60年代，就产生过很多混乱的概念：贫瘠的土地可以亩产万斤粮食；物资极度缺乏通过大跃进可以进入共产主义；无产阶级专政对思想领域也要进行专政等等。在那个年代，像这样一些理论上概念上的问题搞得大家非常糊涂，后来，行为上的混乱也是概念混乱导致的结果。说到教育，白卷英雄；有知识的人是最没有知识的，最没有知识的人是最有知识的，这样一些概念上的误导，给我们的民族带来非常深重的灾难。

简介：院校研究起源于美国，我国开展院校研究时间不长，而高职院校的院校研究基本是未经涉足。对快速跨越发展的我国高职教育来说，有的放矢地开展院校研究有助于创新高职教育研究的范式、有助于实现高职院校的科学管理、有助于高职教育内在特性的形成、有助于高职院校面向市场依法办学。

简介：<正>我国现代教育家,天津与重庆南开学校创办人张伯苓(1867-1951),视“德育为万事之本”,认为最大的公德就是爱国。他把人格培养归纳为五个方面:立志、敦品、勤勉、虚心、诚意。为进行校风建设,南开中学专设大镜一面,上刻箴言:面必净,发泌理,衣必整,钮必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容直。气象:匆傲,勿暴,勿怠;颜色:宜和,宜静,宜庄。周总理曾在天津南开学校就读。他从事革命后

简介：1.校风具有深刻的同化感染作用存在决定意识,校风一旦形成,就会对生活在这个环境里的成员具有潜移默化的影响。正像“随风潜入夜,润物细无声”的春雨,滋润着人的心田,陶冶着人们的情操。它使整个学校具有一种强烈的气氛,引起人们感情上的共鸣,使人们的行为自觉不自觉地承受它的感染。对于不符合它的环境气氛要求的心理和行为的人,会产生一种无形的压力,“强制”他们与校风环境相适应。他(或她)在集体环境中受到无形压力的作用,首先从外表上顺从,进而在感情上接受,再到信念上的自觉地与集体环境气氛一致的倾向,直至采取对集体的从众行为。如果其成员不能采取从众行为与集体心理和行为气氛相一致,他就难以在这个集体环境

简介：学校是传播人类精神文明和培养造就人才的专门机构和场所，校风起着重要作用。校风建设内容是全面的．保证培养人的正确人生价值观和道德素质。学校教育以健康育人为宗旨，学校校风的内容由学校领导和领导部门的工作作风、教师的教风和学生的学风组成。

简介：

简介：校风是校园文化建设的重要内容,高职院校开展校风建设具有重要的意义.校风建设应着眼于营造良好的育人环境、弘扬文明进取的校园精神、典型示范引路和师生员工素质的提高、长效保障机制的形成.

简介：

简介：校风是一个学校在悠久的发展历史中形成的关于治学、品德、作风等等文化内容的积极沉淀。它具有喻、润、熏的教育功能。

简介：高等职业教育的大发展，不仅是“量”的增长，而且是“质”的提升。所谓“质”的提升，主要包括高职院校精神的培育、办学的定位、功能的扩展等。高职院校精神是高等职业教育发展之魂。我国高等职业教育经过20多年的建设和发展，实践了多种行之有效的办学模式，但高职院校的精神尚未完全凸显出来。