简介：摘要：导数是高中数学学习的重难内容，在高考题中占比很多，在大小题型中涉及。随着教育改革的实施，高中新课程改革的速度越来越快，高考衍生考试的范围也不断扩大。本文主要对近年来的高考论文进行分析，并介绍了复习高考衍生词的方法，以期为相关学者提供参考。

简介：摘要：导数是近代初级数学的基础，是微积分中的基本理论。而且它具有更多的深层意义，例如在几何表现上就是切线的斜率，是变化率；现实中速度是位移的导数,加速度是速度的导数。总之导数代表着一种解题的思路，如何掌握并理解导数所代表的做题思路，并如何将导数的思路运用在高考解题中，从而加速解题的过程还能保证其准确性，这就是本篇文章所要进行深入研究的问题。

简介：摘 要 分析近几年全国卷高考生物试题，深挖试题命题源，意在探讨高三生物复习课堂教学策略。

简介：摘要：在近几年的高考题中，导数大题一直作为压轴题出现，因其具有难度大、灵活性强的特点，一直让师生备感头痛。本文针对2020年普通高等学校招生全国统一考试·新高考Ⅰ卷（山东考卷）第21题（2），给出多种解法，希望读者能在感受高考命题美妙的同时，也能从中得到一点灵感和启发。

简介：摘要：导数的考查又主要以函数为载体，在全国各省市的高考中基本都以压轴题的形式出现，难度较大，基本已经成为了很多同学的噩梦和答题的禁区，今天我们就一同来分析、进一步认识导数综合试题，并在教学中能带领学生一起分析高考高考试题，帮助学生克服心理上、方法上、计算上的难关。

简介：摘要：高考物理实验题如果不以教材为依据，那势必会造成“空中楼阁”，出现教师教学时难以把握，学生复习时无从下手的情况；如果不与新课程改革相结合，教师教学会处于十分尴尬的境地，学生学习时也会疲于应付。课程改革新思路的浪潮必将引领高考改革大船的风向标，因此，高考试题的变化最能代表我国基础教育改革的大趋势。随着高考考查内容和形式的不断变革，物理试题也在推陈出新。尤其是实验题部分的变化，最为突出。这不仅因为物理本身就是以实验为基础的学科，更由于实验题与生活实际以及现代化技术的紧密联系，使得它更适合考查学生的创作性思维和运用知识解决实际问题。

简介：摘要：在高中阶段乃至是在高考阶段，函数的相关内容都是重点和必考点，因此函数教学在高中数学教学阶段占有很强的地位。然而，虽然在历年高考答题中都会有函数相应内容的出现，但是考察的方式以及题型的变化都在慢慢的改变。

简介：摘要：随着新的大学招生政策的推广，高中生物学教育面临着新的挑战。在此过程中，无论高中生物学教学能否真正贯彻以学生为中心的理念，满足新的高考要求，并促进学生的个性化和整体发展，教师都需要为备战高考做好充分的准备。本文对高考生物试题的应试策略进行探究，希望能对高考生复习、备战生物考试，提供一定的借鉴。

简介：摘要：目前高考数学试题的呈现方式，或为连续文本（由文字与符号组成的陈述性句段），或为混合文本（由连续文本和图表、图形等非连续文本共同组成的单篇文本）；因此，高考数学试题情境指的是：以连续文本或混合文本形式呈现的、为命制情境化试题所选取的情境型材料，是学生进行相应情境活动的活动场域。本文基于高考数学试题情境的创设实践展开论述。

简介：摘要：为了能够全面推进课程教学改革，我国教育部考试中心公布了有关普通高考考试大纲修订方面的通知，这使得我国第一次正式地站在考试命题角度将数学文化充分渗透到高考试卷当中。对于数学文化来讲其包含着数学思想、数学精神、数学语言、数学方法以及数学观点等诸多内容，可以说所有能够涉及到数学的人文活动都可以看做是数学文化。随着新课标的推行，强调要将数学文化充分融入到课堂教学当中，所以对高考数学文化试题进行深入的分析和研究便有着非常重要的价值和意义。因此，本文便针对高考数学文化试题分析以及教学建议作出分析和探讨。

简介：摘要：高考制度是中国选拔人才的重要标准之一，为了能够选拔出全方位专业性人才，高考围绕核心素养进行命题，而在高考物理试题中，命题人也越来越注重对核心素质的培养。通过在物理试题中添加核心素养的考察，为了能够在选拔人才的过程更加全面的培养。

简介：摘要：近些年来，高考英语考试都在沿着语言组织、段落叙写能力和对话交际的方向发展。合理借助英语写作专业常识来叙写语句，能够让思维进一步具有明朗化，主要语段的含义更加清晰，词汇组织也更自然。词句的自然连接是保证写作的基本条件，也会助力学生思考过程逐步趋向于条理化。为实现情境对话的顺畅性，就应注重考核鲜明角色的意识以及自然的人际关联。因为交际过程存在文化差异，需要注意跨文化的意识、领悟和修养。

简介：摘要：作为一线高中化学教师，研究与分析历年高考化学试题，对优化课堂教学，调整教学策略，掌握高考 化学命题动态具有极大帮助。随着新课改的推广与实施，近些年高考化学试题除了考查 学生化学基础知识外，更为注重考查 学生观察、分析、推理、解决问题的能力。基于此，本文以 2019年（全国卷Ⅲ）化学实验试题为例，对试题内容、考查 要求、解题思路和试题拓展进行详细分析，并提出了备考教学建议，以期为更多高中化学教师优化和调整教学策略提供一些参考。

简介：

简介：摘要：结构不良试题在2020年全国新课程I、Ⅱ（即山东卷、海南卷）首次出现，结构不良试题是在结构良好试题的基础上，将部分已知条件弱化，学生需先进行选择，然后解答，这对学生思维能力培养有着良好的导向作用。

简介：【摘要】 随着英语学科受到越来越高的重视，培养学生的英语核心素养已经被提上工作日程，而以思维品质为教学要求的高中英语，正在以多种方式继续推进，高考作为高中教育阶段最重要的一次考试，是学生走向新的人生阶段的重要考核形式，从英语高考试卷中也能感受到国家及教育部门对培养学生思维品质的重视程度。本文以近几年的高考英语全国卷Ⅲ阅读理解试题为研究对象，重点分析如何指导学生调整和优化考试策略以便科学有效地备考、应考。

简介：摘要 通过研学，掌握条件不等式常用的求最值的视角和常用的方法，渗透数学学科核心素养。

简介：摘要：新课标政治高考呈现新特点，与过去试题相比，新高考政治试题综合性更强，与热点事件结合更紧密，对学生综合能力考查更为全面。教师应当分析新高考政治试题特点并总结备考策略，渗透课堂教学，让学生牢固掌握所学知识，形成完备的政治知识体系，在高考中灵活运用所学内容完成答题，取得良好成绩，并在生活中合理体现自身的思想政治素养，成为新时代综合性素质人才。

简介：摘要：化学工艺流程以化学工业情景为背景，内容广泛，包括元素化合物，基本概念，基本原理，实验技能等，主要考察学生学生接受、吸收、整合化学信息的能力；分析和解决化学问题的能力；化学实验与探究能力。最终让学生发现和提出有探究价值的化学问题，能依据探究目的设计并优化实验方案，完成实验操作，能对观察记录的实验信息进行加工并获得结论；能和同学交流实验探究的成果，提出进一步探究或改进实验的设想；能尊重事实和证据，不迷信权威，具有独立思考、敢于质疑和批判的创新精神。

简介：摘要：本文基于高中历史课程标准与史料实证核心素养概念，结合核心素养具体内涵与近年高考历史试题，对考察史料实证素养的试题以及如何把握其特征来展开教学做简要分析。