简介：摘要：本文探讨了小学语文高段文言文启蒙教学的策略。针对小学生学习文言文的难点，本文提出了激发兴趣、增加积累、反复诵读、品读经典、拓展延伸、注重实践等教学策略。通过生动的讲解、有趣的故事、丰富的多媒体资源等方式，激发学生学习兴趣；通过反复诵读和品读经典，感受文言文的音韵之美和思想内涵；通过拓展延伸和注重实践，拓宽文言文学习范围，提升文言文应用能力。本文旨在为小学高段文言文启蒙教学提供有益的参考和启示，促进学生文言文素养的全面提升。

简介：纵观人教版小学语文教材，教科书编者只是在第三学段中安排了3篇文言文的课文，分别是第十册的《杨氏之子》、第十一册的《伯牙绝弦》和第-f‘二册的《文言文两则》（《学弈》《两小儿辩日》）。相对于现代文的出现频率，教材中这些文言文的数量是很少的，但是它在小学语文教材中的地位是不容忽视的。笔者认为，小学语文教材中安排文言文，不仅要让学生感受文言文的语言特色，培养学习文言文的兴趣，更重要的是让学生了解祖国悠久灿烂的文化，进一步“激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情”，并为中学学习文言文打下良好基础。

简介：摘要：近年由于中国国际地位的提高，我国对中国传统文化的教育也日益重视，虽然我国语文课本中的文言文课文中也蕴含着大量的中国传统文化，但是在实际课堂教学中，小学生掌握古文知识的路上充满了荆棘与困难，这使得他们对文言文知识的掌握并不理想，对中国传统文化的了解更是知之甚少。基于此，为了要使小学高年级的学生更进一步的掌握古文知识并体会其中包含于古文中的中国传统文化的魅力与知识，语文教师在老开展文言文基础知识教育时，要采取有效且相应的教学策略使学生了解更多古文基础知识和中国传统文化内涵。

简介：摘要：近年随着我国国际地位的提升，国家对传统文化以及素质教育越来越关注，我国语文教材中的文言文课文中蕴含着丰富的传统文化，但是实际教学中，小学生学习文言文知识会会遇到很多的问题和阻碍，因此，为了让高年级的学生更好的学习文言文知识并感受其中蕴藏在文言文中的传统文化的魅力，所以教师在进行文言文知识教学时，要采取有效的教学策略让学生掌握更多文言文知识和传统文化内容。

简介：文言文阅读的总体要求是能阅读浅易的文言文。具体要求包括以下三个方面：

简介：名读书车胤囊荧读书，孙康映雪读书。一日。康往拜胤，不遇，问何往,门者曰：“出外捉萤也。”已而胤答拜康,见康闲立庭中。问：“何不读书？”康日：“吾观今日无雪焉。”

简介：【锁定考点】中考文言文阅读常考考点：1．重点字词理解。2．重点语句翻译。3．文章理解。【专题训练】专题训练一：字词解释（一）阅读《得道多助，失道寡助》一文，解释文后加点词。

简介：课标要求：1．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。2．阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。3．了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

简介：【课标要求】阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。要理解文言文的基本内容，首先得从理解词句开始，包括对常用文言实词和虚词的理解，以及对特殊句式的理解。作为中考，只求通其意，而不要求通其法，即以了解文意为目的，而不考查古汉语知识。

简介：

简介：文言文该怎么教，方法会有很多。但我想都要基于一个事实：达是文言文，而不是白话文；是中文，而不是外文。我为什么这样说呢？因为是文言文，意味着文章是古代的，远离现代的，至少跟现代生活没有什么直接的关系，那么跟中学生的关系是隔膜、疏离的，换言之，功利性莘。而白话文跟生活关联度极高，如按照“生活有多广阔，语文就有多广阔”的理论，

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简介：康茂才传康茂才,字寿卿,蕲人。通经史大义。事母孝。元末寇乱陷蕲,结义兵保乡里。立功,自长官累迁淮西宣慰司、都元帅。太祖既渡江将士家属留和州时茂才移戍采石扼江渡太祖遣兵数攻之茂才力守常遇春设伏歼其精锐茂才复立寨天宁洲又破之。奔集庆,太祖克集庆,乃帅所部兵降。

简介：【甲】①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

简介：　　(一)赵高李林甫　　○冯梦龙　　赵高既劝二世深居,而己专权,李斯病之.高乃见斯曰:'关东群盗多,而上益发繇治阿房宫,臣欲谏,为位卑,此真君侯之事,君何不谏?'斯曰:'上居深宫,欲见无间.'高曰:'请候上间语君.'于是待二世方燕乐,妇女居前,使人告斯:'可奏事矣.'斯至上谒,二世怒.高因言丞相怨望欲反,下斯狱,夷三族.……

简介：断句的基础在于对文意的领会,而深究起来,其实在于对文言文的语感。下面笔者结合例题简要谈谈文言文断句的方法。

简介：　　(一)　　任伯雨字德翁,眉州眉山人……自幼已矫然不群,逐经术,文力雄健.中进士第……知雍丘县,御吏如束湿①,抚民如伤②.县枕汴流,漕运不绝,旧苦多盗,然未尝有获者,人莫知其故.伯雨下令纲舟无得宿境内,始犹不从,则命东下者斧断其缆,趣京师者护以出,自是外户不闭.……

简介：

简介：文言文的阅读理解几乎可以包含学习文言文的所有知识点、能力点。最常见的有对常用实词、虚词的考查，以及对文言句子的理解和翻译。