简介:摘要已有的研究发现,提升个体的社会支持水平有助于缓解和解决当前高校辅导员存在的职业倦怠较严重、心理健康情况不佳、职业幸福感普遍偏低等身心问题。文章对江苏、陕西、四川等地6所理工科高校的339名辅导员进行了问卷调查,发现高校辅导员的社会支持状况良好,但在支持的利用度以及寻求、利用支持的主动性上还比较欠缺。可通过营造良好的政策环境和舆论氛围、健全校内支持体系、强化个体支持系统等渠道,构建社会、高校、辅导员个体三位一体的社会支持系统,逐步提升并维持辅导员社会支持水平。
简介:摘要近年来,随着教育质量的不断提高、高校教育力量的蓬勃发展,国家、社会、学生对高校的关注愈发密切,学生和家长对于高效的期待值不断增高,使得高校及思想政治教育工作者需要更多地注重教育和管理的亲和力。现阶段大学新生以“00后”为主,思想活跃、个性独立、善于尝试新鲜事物,有独特的思想、生活习惯和思维方式。由于现阶段大学生多是独生子女,容易习惯性地以自我的角度思考问题,团体意识较差,使得高校辅导员在管理学生方面难度不断加大,这需要高校辅导员在工作中不断创新管理方式,与时俱进,顺应时代发展,根据实际情况,深入探讨思想政治教育的新方法。作为高校辅导员,肩负着巨大的压力和责任,我们深感这是一轮新的责任和挑战。
简介:摘要:高校辅导员的职责不仅是对学生进行思想政治教育、学业监督、日常管理和就业指导等工作,还要做学生的最信赖的朋友、忠实的听众、心灵和思想的引领者、前行路上的指路人。情感教育是高校辅导员履职过程中不可或缺的教育引导方法,辅导员与学生搭建信任的桥梁,完成情感共鸣点成功对接,进而实现学生情感教育的升华。通过情感教育辅导员可以做到以情动之,用情导之,帮助高校学生学会爱自己、爱他人、爱国家、爱全人类,引导高校学生不断提高思想政治觉悟,把家国情怀植入学生的内心,为兴国、强国和中华民族伟大复兴培养德才兼备的人才。