简介：摘要在高校哲学教育中渗透人文关怀的相关内容任重而道远。每一个高校哲学教师应该在教学中保持高度的时代感和敏锐性，高瞻远瞩，将眼光放长远，让学生在潜移默化的哲学学习过程中感受人文关怀，并让人文关怀富有时代性和创新性。

简介：高校哲学教育对于培养大学生的思维能力、批判能力以及引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观有着非常重要的作用。然而，当前高校哲学教育的现状却令人堪忧，很多大学生对哲学了解甚少，哲学在高校遭受“冷遇”，哲学教育的效果也不佳。之所以会造成这种现状，既有社会发展和体制变化的原因，也有高校哲学教育自身的原因。依据对高校哲学教育现状的阐释和成因的剖析，本文从国家、社会、高校以及哲学工作者这几方面着手提出了相应的对策和建议。

简介：高校哲学教育作为人文素质教育的一个重要方面,在践行现代大学教育理念、实现教育目标、提高大学生综合素质方面,具有其他学科教育所没有且不可替代的作用.哲学作为智慧之学,不仅能从宏观上揭示自然、人类社会和思维领域的本质和规律,而且能帮助大学生确立正确的世界观、人生观、价值观.分析了哲学公共课教学存在的问题,以期为广大学者研究对策提供思路.

简介：

简介：马克思的教育哲学从人的主体性、社会性和人的全面发展等不同角度阐述以人为本的核心思想,并以实践为主线论述了人与环境和教育的关系,为正确认识三者之间的关系指明了方向。马克思教育思想强大的生命力为高校推行素质教育提供了坚实的理论依据。

简介：摘要现如今，随着我国教育机构的不断改革和深化，通识教育的想法和理念逐渐被应用。高校也纷纷采用通识教育法作为改革的基本途径。通识教育在我国起步较晚，对于它的理解和观念仍然相对较少。但是可以说，通识教育理念是哲学思想的深化。本文将对哲学法则和通识教育的联系进行论述。

简介：哲学数学教育和数学教育哲学是两个不同的概念,本文首先对这两个概念作了区别,对它们在数学教育中所扮演的角色作了阐述,最后,探讨了二者的关系.

简介：针对高校马克思主义哲学课到课率不高的现象,本文分析了其产生的原因,认为教师可从"活学活用"的角度有针对性地进行教学,提高学生学习马克思主义哲学的兴趣,实践证明,效果较好.

简介：教育哲学的根本问题是回答：教育是什么？而更具前提性的问题乃：人是什么？北京有位学者把教育哲学写到了人生,距人还有一步之遥.可能不只一步,人生与人尚有相当大的距离.能从人生说起教育也算不错吧.我们国家的教育哲学论著多讨论本体论、本位论、认识论一类的问题,能将教育与人生连起来,是进步了.

简介：摘要：随着社会的发展，通识教育在高校中扮演着越来越重要的角色，而通识哲学课作为其中的一环，其教学面临着学生对哲学课的兴趣不足、教学内容与实际脱节等问题，进而影响了通识教育的实际效果。在这一背景下，本研究旨在深刻理解高校通识哲学课程教学存在的问题，探讨提高学生参与度、优化教学内容与方法的有效策略。

简介：摘要：近几年，随着社会各方面的迅速发展，许多高校里的大学生面临着社会上的就业和家庭环境等方面的压力，这就使得高校心理健康教育越来越受到重视。从当前高校心理健康教育的发展现状可以看出，在教育领域中存在着一些误区，教育效果并没有得到充分的发挥。通过对高校心理健康教育中存在的一些误区进行归纳，并针对这些误区提出了相应的对策，从而提高了高校学生心理健康教育的效果。

简介：<正>戴震是我国18世纪杰出的唯物主义哲学家和教育家。在清王朝文化专制主义的高压下,他通过训诂考据探讨古书义理,指名道姓地批判作为钦定哲学的程朱理学,阐发了自己的唯物主义哲学思想,以此指导自己的教学活动,形成了一套颇具特色的教育哲学理论。提出教育哲学思想的前提戴震提出自己的教育哲学思想有两个前提,一是富有战斗性的唯物主义哲学思想,一是长期的教育实践活动。在哲学上,戴震用来反对程朱理学的武器是朴素唯物主义理论。由于他对天文、地理、数学等自然科学多有研究,他的唯物主义思想同自然科学成就有着一定联系。

简介：值兹我校首任校长孟宪承教授逝世40周年，特首刊孟校长遗作《教育哲学三论》，以诚诚纪念先哲，勤勤学习先哲。

简介：摘要裴斯泰洛齐有一句重要的哲学名言每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误的从孩子地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。这对于建立和谐师生关系，创建稳定的校园氛围有着重大影响。

简介：18世纪末，从哲学视角出发，康德以深刻的哲学思辨为“教育学”这门学科赢得了三尺讲坛。高瞻哲学俯瞰教育，康德不仅仅成了一位举世瞩目的哲学家，也成了一位影响深远的教育思想家。20世纪初，扎根教育面朝哲学，杜威成为进步主义教育的奠基人，也成为美国本土哲学——实用主义哲学的创始人。文章试图从教育视角、教育理想、教育起源、教育本质、教育目的、教育阶段以及道德教育等方面来解读康德和杜威的教育思想。深入分析这两种截然不同的理论——从哲学到教育、从教育到哲学，有助于我们全面地理解康德和杜威教育思想，有助于我们透过种种现象看清教育前进的方向，更有助于我们重新审视教育的过去、现在及未来。

简介：本文分析高校辅导员工作现状与问题,认为辅导员的角色定位应当是学生的领导者,并以学生领导者定位为基础,从其承担学生实际的管理任务入手,进而对其培训科目以及培训方式进行探讨。

简介：《辽宁高教研究》一九八三年第四期发表了《现行高校哲学教材体系必须改革》(以下简称《改革》)一文,提出:“历史唯物主义不应纳入哲学教材”。历史唯物主义“是马克思主义的科学社会历史学。”“把历史唯物主义从现行哲学教材中搬出去”等观点。并引证了马克思列宁主义经典著作中的论断。我们认为把历史唯物主义从现行高校哲学教材中“搬出去”,不符合马克思列宁主义经典著作家的观点。于是写了《现行高校哲学教材体系怎样改革》一文(发表在《辽宁高教研究》一九八四年第二期),提出我们的看法与《改革》一文作者讨论。

简介：“讲坛哲学”即苏联模式的“教科书哲学”虽然在宣讲马克思哲学的问题上有过不可抹杀的历史功绩，但是它对目前马克思主义信仰危机的形成有不可推卸的责任，因此对其进行改革成为必要，本文将从理论、教学环节方面对其进行阐述，同时表明改革应遵循“解放思想，实事求是”，“坚持”马克思主义立场”和“理论联系实际”的基本原则。

简介：本文通过总结教学经验,对搞好成人高等院校哲学课教学的途径,作了初步探讨.

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