简介：在一些高校世界古代史教材中,“埃及是尼罗河的赠礼”这一表述并不准确.这种表述的依据不是希罗多德原文,而是后世学者的转述.近年来,陆续出版的几部有影响力的部分教材沿袭了这一表述,但也有教材对此做出了不同角度的更正.

简介：因地理位置和办学定位不同，各院校在中国古代史课程教学内容取舍方面也有差异。河西学院在历史专业教学中，结合教学内容突出河西区域历史是非常必要的，符合学校办学定位和学科专业建设需要，有利于开阔学生视野，加深对中国古代重大历史事件的认识。

简介：【说明】题是知识的一种形式，是能力要求的载体，复习迎考必须在训练、解题的氛围下操作。当下，各种旧题、陈题、错题仍然活跃在中学课堂，“乱窜”于各种试卷，高质量试题的缺乏已成为阻碍学生应试水平提高的重大问题。

简介：摘要院教师教学质量评价是保证教学质量的重要而严肃的工作。本文从教学质量评价体系的意义、原则、指标和过程四个方面，对教学质量评价体系进行简要的构建和说明，科学、公正地评价教师，以评促发展，激发教师内在的积极性。

简介：比格斯的“互动——发展”式教学观提倡教学是一个动态发展的过程，教学过程包括准备阶段、实施阶段和收获阶段，涉及教师、学生、教学内容和教学环境四大要素。以此为基础可以建构出一个“三阶段、四维度”的高校教学质量评价模型。

简介：目的：分析39所“985工程”大学《2010年度本科教学质量报告》，为高校教学管理提供借鉴。方法对39份报告的“内部质量监控”部分进行文本分析。结果与分析20份报告提到学校建立了教学质量监控体系，35份报告提及了部分质量监控措施，主要措施有14项，前5项为教学督导、学生评教、毕业论文质量审核、学校领导听课、教学检查。结论各校根据自身特点与实际情况采取了教学质量监控，对保障教学质量起到了一定的作用。

简介：本文试图从高校教育发展的重要职责出发,从基层教研室的角度对课程教学质量管理、监控与评价以及教学效果进行全方位分析,规范艺术设计基础教学质量评价体系,使教学质量评价更为科学和全面,确保教学质量得到根本的保证。

简介：前段时间热映的美剧《斯巴达克斯》讲述了斯巴达克斯从奴隶变成英雄的血泪辛酸史。其实该剧并不是编剧们凭空编造出来的，而是根据罗马的历史人物斯巴达克斯的真实故事而改编的，像斯巴达克斯一样充满传奇色彩的英雄人物在罗马史上屡见不鲜，并且罗马的神话、建筑、艺术、宗教等对我们当今生活的方方面面都有一定的影响。不管你将来在大学学习什么专业的，我相信罗马文化的精髓对你都有一定的帮助。

简介：采用问卷调查的方式，对陕西理工学院管理学院的480名学生进行调研，以探讨高校教师行为（技能水平、人格魅力、着装）对教育教学质量的影响。结果显示，人格魅力对教育教学质量的影响较为突出，会影响学生良好人格的形成和教学的良性发展；技能水平对教育教学质量的影响很关键，是提高教育教学质量的根本保障；着装对教育教学质量也有一定影响，它会影响学生审美观的发展和课堂学习效果。因此，高校应高度重视并认真做好教师行为的规范化管理，以促进教育教学质量的不断提高。

简介：地方本科高校以培养应用型人才为主,教学是教师的核心任务。教师教学质量评价在现实中存在诸多争议。学校管理层如能从博弈的视角分析和融合多方利益,引入相对独立的外部评价力量,建立开放的评价体系,并辅之以人性化的手段和方式,就可以改善整体评价效果。

简介：老普林尼往《博物志》的34卷（冶金），35卷（矿物），36卷（石头）分别记录了青铜雕刻，绘画，大理石雕刻和建筑这几类艺术的信息。这些内容在中世纪并没有引起人们的兴趣，吸引他们的是医药，动物和植物部分的内容，它们被摘录于各种文献、“到文艺复兴早期，彼特拉克把这部分内容连同维特鲁威的《建筑十书》一起作为自己研究古代艺术和建筑理论的主要材料。

简介：摘要针对初中学生学法死板、学习成绩差等问题，作为教师，如何适应新课程改革与实践的要求，做到以人为本，面向全体，因材施教，分类指导，全面开发学生智力，培养学生能力，这就需要我们在教学实践中从教育观念、教学模式和教学行为以及如何提高自身素质和教学能力等方面做深刻的反思。

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简介：摘要众所周知，数学是学习其他理科科目的基础。学好数学，学生才能形成更加严谨的逻辑思维，来分析和解答其他理科科目的习题。所以，数学教师有责任将数学教学搞好，提高教学质量。那么，究竟从哪些方面来改善当前教学现状，从而提高初中数学教学质量呢？本文将会对其进行简要的分析探讨。

简介：摘要在物理教学过程中，我们发现学生在分析物理现象或物理问题时常出现错误的判断。究其原因，其重要的一条是没有正确理解物理概念。只有强化物理概念教学，才能提高物理教学质量。

简介：摘要笔者所在学校地处偏远农村，教师的课堂教学水平相对滞后，尤其是语文教学这一块，课堂上教师讲得累死，学生听得困死，导致语文学科成了众多科目中的垫底科。在本文中，笔者就如何优化语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，促进师生活动，提高教学质量浅要谈谈自己的几点认识。

简介：在近代以来的令球史语境，以及中国史、汉学研究视野中，总是强调海洋文明的开放性，认为海洋文明才是塑造全球史的动力源泉；相对应的。内陆文明就是保守的代名词。而这其中，农业文明又高于游牧文明，后者更多地被定义为文明的破坏者。这种流传已久的主流说法存在一个重要漏洞。人们在推崇海洋文明时，常常为海盗开脱，认为如果不斤斤计较于海盗的杀戮罪行，其进取心和冒险精神推动了历史进步。