简介：摘要：在现代教育背景下，初中数学教师亟需思考与解决的一个重要课题就是如何打造高效课堂。学生不再是以往的被动者，成为了主动探究知识、学习知识的课堂主人，在该趋势下，教师要将课堂还给学生，而自己则成为课堂的组织者、指导者，只有这样，才能真正构建出高效课堂。

简介：摘要：随着新课程改革的深入实施，小学数学教学也发生了较大的转变。新课程改革要求小学数学教育工作者在为学生展开数学教学时，应当运用多元化的教学手段，使学生对数学这门课程的学习充满浓厚的学习兴趣，丰富学生在数学学习过程当中的情感体验，提高学生对于数学的感悟能力，使学生真正的喜欢上数学这门课程的学习，有效地提高学生的整体数学学习水平，帮助学生形成良好的数学核心素养，促进学生健康且全面地发展。

简介：摘要语文是一门充满思想性、人文精神和智慧性的学科，讨论、交流、探究等已成为课堂的主流教学方式，在构建语文高效课堂的教改实践中，我努力探求使课堂教学变得鲜活，引领学生享受语文学习的乐趣，从而丰富提升小学生的语文素养，因此在语文教学中，调动学生课堂参与兴趣，课堂气氛很活跃，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，让课堂“动”起来。

简介：

简介：摘要：高效课堂的创建是现阶段中职英语教学的关键任务，传统职业学校教学理念下，学校、教师甚至家长都比较关注学生的专业课程的学习，对于学生的职业素养、文化课素养等都没有足够的重视。中职英语课堂受职业学校教学思路的理念影响较大，因此教师教学活动开展活动中，往往只围绕教材和课堂，对学生学习素养能力的提升、素养的积累并没有给予足够的关注，因此影响了中职学校英语教学活动的综合质量。本文从当前中职英语教学活动的综合质量入手，简单的提出了几项英语教学活动开展的措施。

简介：摘要在中国，英语学习是一门第二语言的学习，它的主要语言实践在课堂，教师是语言输入的最重要多的来源，在中学更是如此。因此要提高学生的学习效率就必须提高课堂教学效率，而高效的英语课堂则离不开英语教师的简洁明了、准确、规范、人性化的教学语言，教师的语言对高效的课堂教学起着不可低估的作用。本文还探讨了英语课堂实践中课堂语言存在的一些问题。

简介：【摘要】真正的活动教学就是以学生自主参与的各种活动为平台，以教学目标的达成为着眼点，以学生的能力培养为核心，以促进学生素质的全面提升为根本目的的一种教学思想。同时也是在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育、教学的较高影响力和社会效益的课堂。【关键词】时间精力投入所谓高效课堂就是指在教学中以尽可能少的时间、精力和物力投入取得尽可能好的教学效果。而课堂活动教学就是利用学生已有的生活经验作为资源结合课本教学内容选材创设活动情境，以学生自主参与的各种活动为平台，以教学目标的达成为着眼点，以学生的能力培养为核心，以促进学生素质的全面提升为根本目的的一种教学形式和思想。因此优化课堂活动教学就成为争创高效课堂的重要举措和必由之路。一、优化活动内容明确活动目的根据思想政治课理论性强枯燥的特点，在教学中教师除了利用教材的活动材料以外，还要注意结合教材的理论观点以学生为主选择贴近生活的活动内容创设活动，让学生在自己的感受与体验基础上去思考探索，掌握知识，提高能力……

简介：

简介：摘要：课堂教学是实施素质教育的主阵地，教师应在优化课堂教学结构，合情运用课堂教学模式，不断优化数学方法上下功夫，把数学的立足点转到指导学生，点拨学生，引导学生自主创造性地学习，敢于发现问题、质疑，使课堂教学真正成为促进学生创新学习的主渠道。新课程理念下的数学课堂教学是建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验之上，激发学生学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，培养学生数学思维和实践能力。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

简介：摘要：教师要不断优化课堂教学模式，切实提高教学艺术，增强课堂吸引力，力求让每一节课都能达到“自己赏识、学生欣赏”的目标。

简介：摘要高效课堂是以学生终身发展的教学理念为指导，课堂教学就应该着眼于学生的未来发展，培养学生的学习热情，使学生“爱学习”；促进学生掌握学习的方法，使学生“会学习”。构建高效课堂的目的在于充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、合作学习与探究学习。

简介：【摘要】 高效课堂核心问题是课堂是否以学生为中心，学生是否是课堂的主题。高效课堂最重要的是改变学生学习方式，即改学生的“被动学习”为主动学习。因此，打造魅力课堂，激发学生学习兴趣， 成为打造物理高效课堂的主方向。

简介：

简介：

简介：本文结合笔者的教学案例论述了分层教学在英语课堂教学中的实践，事实证明，分层教学是能够带来高效课堂的。

简介：信息技术与数学课堂的嵌入交融，使学生学习的范围从书本延伸到书外，从课堂延伸到Internet，从学校拓展到社会，突破了学科的时空和地域限制。信息技术与初中数学课程的融合可以使得数学的教学方式更加灵活多元化，学生学习数学的兴趣更浓厚，实现“低碳”教学，“高效”课堂。

简介：

简介：

简介：摘要有效地学学习活动不能地模和，动手实、自主探与合作是学生学习学的重要方式。数单纯依赖仿记忆践索交流数高效课堂学教学数关键词甘肃定西市安定区摘要数单纯依赖仿记忆高数关键词高效的课堂教学是教师的想，有了高效的课堂，既了学梦减轻生的，同时也了教师的工作力。学课程标准出负担减轻压数指“有效地学学习活动不能单纯地和，动手实践、自数依赖模仿记忆主探索与合作是学生学习学的重要方式。”如何建理想化交流数构的高效课堂？下面主要从以下方面谈谈我个人的看法。几粗浅一、要改变教师的传统观念1、教师在教学中要传统观念中的师生关系改变在传统的“堂”教学式中，教师是整堂课的主角，学生满灌模只“观”的角色。如果教师得色，学生可能会扮演众演绘声绘选择接一些自己兴趣的知识，但是如果教师的味，学生受感表演枯燥乏便只是着头完一节课，对学习也得无兴趣。不硬皮坚持慢慢变毫仅老师教得，学生学得更。新课程提“学生”的教学累累改革倡惟惟新理念，即教学以学习为主，师生以学生为主。教育者要引导，促进学生的学习，不能代，造学生的学习。说过“教育既生替塑卢梭长”。教师应该努力建适合学生的课堂生，让学生自由生长。构态2、传统的课前查方式，提高对学课前预习的认识改变检数传统的课前查注重习知识，对新知识的及甚少。检指复巩固涉这是教师和学生同的心造成的。教师认为“中学生预习能力共态初弱，自性低，查预习情况只是时间”。学生的心理认觉检浪费懒惰为“老师没讲，我看不。”其实中生完全具备预习能力，甚至懂初理解能力，一点的学生在预习后经对教材内容了如掌，教强之已指师在上课时只是就其有疑问的知识点以点拨就完全可以了。而学加习自性不高的学生如果下心认真预习，也能对教材内容知一觉静之二，上课课效果也会相对提高。人“事预则立，不预则听古云凡废。”工人建要备料，农民作要备，要备。学习房耕耕军队打仗战数学其实也是如此。

简介：