简介：随着时代的进步，社会的发展，人们的生活水平越来越高，同时，家长对孩子的教育也越来越重视。近几年来，随着新课程改革的不断贯彻执行，许多新型的教学理念被广泛地引入课堂中，也收到很好的效果，有效地提高了学校的教学效率，提高了学生的学习质量。本文就高中音乐鉴赏教学生态课程建构存在的问题进行了简要的探讨，并且相应的提出了建构措施，希望对我国高中音乐鉴赏生态课程建构能够有所帮助。

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简介：音乐鉴赏的欣赏对象为具体音乐,是一种体验音乐、聆听音乐的审美活动。对于高中音乐课程而言,老师需合理应用教学方法,促进学生音乐审美能力的提升,利用比较教学法对学生进行音乐教育,有利于培养他们的音乐素养,取得较好的教学效果。比较教学法的教学形式有四种,分别为微观比较、宏观比较、纵向比较与横向比较,所谓比较教学法,就是指对比两种或者两种以上不同风格、类型的音乐,通过对比让学生明确不同音乐间的相同点与不同点,使学生学习兴趣得以激发。

简介：摘要新课程改革下，越来越多的教学模式与方法应用到实际教学过程中，促进了高中音乐教学质量与效率的提升。本文首先对高中音乐新课程改革模块教学进行介绍，然后提出模块教学在高中音乐课程中的应用策略，供有关人员参考。

简介：摘要高中音乐鉴赏教学在高中音乐教学中是重要的环节，其能够培养学生的审美能力和音乐文化素养。而在具体的教学中，学生提不起兴趣，对教师所教内容及采用的教学方式产生了排斥心理。本文从心理学的角度分析了高中音乐鉴赏教学中存在的不足，并总结了解决对策，从而提高学生的鉴赏能力。

简介：新课标给课堂教学带来了不少新方法、新概念,促使音乐教学自我革新和发展。对如何提升初中音乐课堂的教学效率与质量进行探讨并提出建议,期望对解决音乐教育中存在的问题有建设性的参考意义。

简介：摘要将多元智能理论应用于高中音乐教学中，可以根据高中学生的身心发展规律，选择适合每个学生的教学内容和方法，以满足不同学生的音乐学习需求，激发学生对音乐学习的兴趣，提高高中学生的文化素养，促进学生个性的全面和谐发展。本文结合实际对当前高中音乐课堂教学现状进行分析，提出以多元智能为指导的高中音乐教学对策，以供参考。

简介：摘要高中音乐新课程标准中突出要求了教学要体现音乐教学的人文性，人文性的培养也是在校学生的美育培养的重要方面。共产主义的先驱马克思指出“只有音乐才能激起人的音乐感，对于不辨音律的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。”高中音乐教师所要做的就是要在日常教学活动中，教育学生以音乐作为思考问题的一种方式，学习生活的一种态度以及一种乐观的价值观念，贯穿人文理性为教育主旨是新课标音乐课程教学的主导思想，让学生在音乐中领悟人生、自然与社会。

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简介：摘要以多元智能理论为指导的高中音乐课堂教学的意义就在于为学生和教师展现更为广阔的发展空间，尊重高中学生的身心发展规律，选择适合每个学生的教学内容和方法，来满足不同学生的音乐学习需求。

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简介：欣赏教学是素质教育对高中音乐教学提出的新的要求，通过欣赏提高学生的鉴赏能力、感悟能力和创造能力，通过欣赏将音乐教学升华到情感层面，进一步影响学生的人生观、价值观。简单地讲述了在教育中，音乐欣赏的关键之处，并且，还对当前的音乐教学中的一些不足之处进行了相应的探讨，还提出了一些具体的处理的方法。

简介：摘要随着新课程改革的不断发展,追求高效课堂成为所有工作在一线的老师们的共同心愿，希望能利用有限的课堂时间提高学习效率。在当前的高中阶段，学生用于每科的学习时间都很短，因此就更需提高教学有效性。本文主要论述了高中音乐课堂上的有效教学，指出了具有针对性的解决策略。

简介：摘要在教学过程中，要想提高课堂教学的效率，就必须采取多种有效的方法培养学生的注意力。而合作学习就是培养提高学生课堂注意力的一条有效途径。鉴于此我仅就在高中音乐欣赏教学中如何组织学生合作学习，阐述一些想法和做法。

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简介：初中音乐教师的教学模式已经满足不了现在学生的需要,教师需要改变传统的教学模式,加强视听训练,夯实学生基础,把握学生特点,增强学习动力,突出创作功能,把激发学生学习兴趣放在主导地位。