简介：随着新课程的深入实施，教师要调整自己的角色定位，转变传统的教育教学方式。学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

简介：

简介：教学中反思，有助于提高教师的教学调控和应变能力，有助于提高教师的教学总结能力和评价能力，有助于提高教师智慧技能。只有让反思成为一种习惯，做到知与行的和谐统一，我们才能在反思中实现专业化成长。

简介：【摘要】高中化学新课程改革的深入，我们不由对在新课程实践中存在的一些困惑进行深深地反思，教学内容的把握、知识体系的形成、练习的合理安排、教学的进度、知识体系的构建等。我们要对教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源的运用进行深入的反思、总结和改进，才能真正提高新课程化学课堂教学的有效性，化学课堂才能焕发出生命的活力。 

简介：摘要：高中化学新课程改革的深入，我们不由对在新课程实践中存在的一些困惑进行深深地反思，教学内容的把握、知识体系的形成、练习的合理安排、教学的进度、知识体系的构建等。我们要对教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源的运用进行深入的反思、总结和改进，才能真正提高新课程化学课堂教学的有效性，化学课堂才能焕发出生命的活力。 

简介：摘要：高中化学新课程改革的深入，我们不由对在新课程实践中存在的一些困惑进行深深地反思，教学内容的把握、知识体系的形成、练习的合理安排、教学的进度、知识体系的构建等。我们要对教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源的运用进行深入的反思、总结和改进，才能真正提高新课程化学课堂教学的有效性，化学课堂才能焕发出生命的活力。 

简介：摘要：化学是高中非常重要的基础学科。教学时需要考虑很多因素，如果盲目教学，会导致学生课堂效率低下，容易抑制化学学科的发展。随着社会的不断进步，教育理念也在不断创新，越来越多高效科学的方法呈现在教师面前，越来越多的教学方法可用。因此，对于化学课堂教学，教师需要及时做出改变，以有效地提高学生的学习能力。因此，本文研究了高中化学课堂的教学策略，以提高课堂教学质量。

简介：摘要：本文旨在通过对高中化学课堂教学的反思，探讨教学方法、学生参与度、教学效果等方面的问题。通过对教学实践的分析，提出了采取更加多样化的教学方法、增强学生互动性和参与度、以及评价教学效果的有效性等改进措施。

简介：教学应当注重教师的引导、学生思维的训练，注重学生学习个性的形成与发展。在教学中，教师应从活化教学内容、教学方法和教学目标的角度来活化化学课堂。

简介：

简介：

简介：〔摘要〕当今世界已进入了知识经济时代，知识经济时代更强调知识的创新和具有创新能力的优秀人才。因此，造就二十一世纪社会发展所需要的创造性人才，就成为新世纪教育改革和发展的方向。新课程标准明确指出要改变课程过于注重知识传授的影响，形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。可见教师作为教学过程的总导演，必须立足促进学生身心健康发展，培养良好道德品质，注重培养学生学习的独立性和主动性。

简介：

简介：

简介：[摘要]教师在课堂上要让每个学生都有展示发挥的空间，建立和形成让学生发挥自己主体性的教学方式，既注重知识传授又注重能力培养，特别是创造能力培养的高中化学“感性—理性—实践”课堂教学模式。[关键词]高中化学课堂教学模式在新课改的实施过程中，教师的主要职责是帮助学生制定适当的学习目标，指导学生形成科学的学习习惯，在民主、平等、和谐的关系中形成一种互教互学的动态氛围。教师在课堂上要让每个学生都有展示发挥的空间，建立和形成让学生发挥自己主体性的教学方式；要从教学意识向课堂意识扩展，把具体的教育教学行为置于学生的整体成长活动结构当中来考察，实现教育教学功能的最优化。一、高中化学“感性—理性—实践”教学模式的理论基础建构主义学习理论认为，学习者是以自己的经验为基础来建构现实的，强调学生是知识的积极建构者，教师是学生建构知识的支持者，是学生学习的高级合作者，教师不仅要在学习内容方面辅导学生，而且需要在学习技能方面指导学生。教师应给学生提供真实世界的复杂问题……

简介：摘要：随着教育的发展，建模在国外的科学教学中逐渐得到很高的重视，是一种很受欢迎的科学教学模式。高中学生的知识的学习能力较强，培养学生的建模思维能力有助于学生的分析问题的能力以及解决问题的能力的提升。本文将围绕高考改革和化学核心素养展开高中化学课堂教学建模策略的研究，以期能够改变教师的教学理念，提升学生的学习能力。

简介：高中化学课程是科学教育的重要组成部分，在新课标要求下，它以进一步促进学生科学素养的提高为宗旨，注重激发学生．的学习兴趣，并强调学生的主体性和个性发展。

简介：摘要：在我国教育体系中，高中化学作为整个化学教育的重要环节，不仅能够丰富与补充初中化学包含的化学知识，并且能够进一步丰富学习知识体系。但是，高中化学知识对于学生来说往往晦涩难懂，学习难度比较大。同时高中学生即将面临高考，学习压力非常大，在面对化学课程时往往会出现消极情绪，学生处于被动学习的情况，使高中化学课堂教学效率低下。本文主要针对高中化学课堂教学效率提升重要性，以及高中化学课堂教学效率提升途径进行讨论研究。 

简介：摘要在新课改背景下，一味地灌输理论知识的方式已渐渐不再适用，在现今的课堂教学中，需要凸显学生的主体性地位，并对学生的自主学习能力进行有效的培养。本文将结合一些相关的资料，来试着分析一下优化高中化学课堂教学，培养学生自主学习能力的策略。

简介：培养学生的人文素养作为新课程的理念之一在教学实践中被很多教师忽视。作者从教师、教材、化学学科特点以及高考、小高考试题特点等方面来谈在高中化学课堂教学中培养学生的人文素养。