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  • 简介:名将良马,好笔佳为“文房四宝”之一,为书画家钟爱之物,“有佳,犹如名将之有良马”。在中国文化史上,有着不可忽视的地位和作用。我国商代甲骨文已出现书.为石墨之迹。

  • 标签: 古墨 “文房四宝” 中国文化史 书画家 甲骨文 商代
  • 简介:一个偶然的机会,在朋友的书架上见到一本《康熙诗选》(春风文艺出版社出版),不禁勾起了我阅读的兴趣.我的祖母是八旗人,我的身体中有着满族人的血液;加之长期生活在满族蒙古族自治县,从小受满族习俗的浸润,所以,对"康乾盛世"的景仰,对满族先贤的钦佩,自觉不自觉地总比别人深上一层.

  • 标签: 墨洒龙香 壁上题 康熙诗选
  • 简介:夜里,久久不能入睡,勉强睡着后,我又梦到了那位有着高高的个子、消瘦的脸庞、高度近视而又忧郁迷离的眼睛,沉默愤懑、不吭一声的老人,面无表情地从凄风苦雨里走来,一动不动地凝视着我。我的心要碎了,只能连连摇头,无言以对。或许,这将成为我和北京人民艺术剧院同事们心中永远的痛。此刻,我忽然意识到,焦菊隐先生已经离开我们四十多年了.光阴似箭,岁月如梭,人艺建院已60多年了。这座被誉为'国际艺术殿堂'的大剧院,在经历了半个多世纪的风风

  • 标签: 怀念焦菊隐 梦中笔 焦菊隐先生
  • 简介:摘要俗话语说“字如其人。”一手好的字能够受益终身,因此,写字教学显得尤为重要。写字教学是小学语文教学的基础,也是学生学习其他学科内容的基础。因而,小学语文教师在教学中一定要加强对写字教学的指导,扎实地提高学生的写字水平。但是,从我国小学低段阶段的写字教学的现状来看,我国小学语文写字教学还存在着不少问题,尤其是在农村学校,需要引起语文教师的特别重视。因为本人目前正处于小学三年级的一线教学中,所以本文就从小学低段由铅笔字向钢笔字的过渡时期的写字教学现状和对策进行简要的思考和建议。

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  • 简介:本次由上海朱屺瞻艺术馆主办,实验艺术家茅小浪任总策划的“‘……’展”邀请了一批学术间距较大的艺术家。策展人的个人意识是很明确的——让参展艺术家从各自不同的观念角度来调拨水墨因素,也就是说,将水墨作为多种借用因素中的一个因素来考虑,而不再把水墨作为一个单列的问题加以考虑。这一构想使它与一般水墨作品展所呈现出的意义大相径庭。其整体的指向性也是明确的——拒绝把展览变成一种没有精神内容的集体主义盛宴。但,

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  • 简介:最初我想着的题目是只研朱墨作春山。上了年纪之后,我十分地喜爱松尾芭蕉的俳句,不少诗歌是想方设法地婉转和繁复,希望人家看不穿自己的心思,而松尾芭蕉朴素简单干净平和的表达,让我体验了声情并茂和老泪纵横。

  • 标签: 松尾芭蕉 声情并茂 俳句 诗歌
  • 简介:明代方瑞生在《海》中论及好的标准为:"黝如漆,轻如云,清如水,浑如岚。"具有"如婕妤之体","光如玄妻之发"。这样的好哪里有?对于我们这代人似乎只听说过,但还未曾有幸见过。书架上曾有一本古人制的书,从旧书摊上买来时只是因为书中的插图,现在看其制工艺的繁杂,只有感叹古人做事的严谨和手艺的精良,这样制作出来的好东西,也只能在书中想往片刻而已。今人用墨多已从简,一盒墨汁既可写字又可画画,方便为上,好东西便也就失传了。我对好的印象,是少年时父亲带我拜访一位老画家,画

  • 标签: 我们这代人 用墨 玄妻 如水 一本 曾宓
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2009-09-01
  • 简介:  今学研究的方法,是学现代化和学元研究的最佳方法论选择,是学现代化和学元研究的方法论依据

  • 标签: 墨学墨学 墨学现代化 新墨学
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2019-10-23
  • 简介:  今学研究的方法,是学现代化和学元研究的最佳方法论选择,是学现代化和学元研究的方法论依据

  • 标签: 墨学墨学 墨学现代化 新墨学
  • 简介:【摘要】水墨具有用笔简练概括的特点,作画形象生动,使人喜爱,是我国历史悠久的传统绘画艺术之一。让幼儿学习水墨画,能够训练他们简单基础的水墨画技能和作画素养,提高他们的艺术兴趣,培养学生的观察、审美、思维、创造各方面的能力。本文在陶行知“教学做合一”理论的指导下,提出了以“”为元素,让幼儿大胆的玩,在“做”中让幼儿们从小接触和了解我们中华民族的优秀文化遗产,深切的感受中国水墨画所彰显的文化内涵和历史积淀。

  • 标签: 幼儿  水墨活动  游戏化  导引实践
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  • 简介:虾》是齐白石作品成熟期的水族作品。齐白石以娴熟的笔墨技法,结合独创的濡蘸水技巧,从容写出虾的结构、动态和透明的质感。将青虾长钳造型的美和白虾躯体透明的美以“接木移花”手段融为一体,创构出“白石虾”。

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  • 简介:早上,我帮忙打扫外公的书房,顺便也瞅瞅翻翻玩玩外公书房里的那些稀罕有趣的古董摆设。“嘤嘤,嘤嘤。”竞然是一只苍蝇,带着一种明显的挑衅,绕着我的鼻子在转。我恼了,用手中的鸡毛帚使劲地挥打,可是怎么也打不着。

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