简介：刺绣，古称“针黹”，俗称“绣花”，是用绣针引彩线，按设计的花纹在棉丝等织物上运针引线，运用针法变化、利用线条组合，以绣迹构成花样来表现图像和质感的一种手工装饰技艺。

简介：<正>去秋以来,笔者三进广佛路段“香杏园”酒楼,饱尝南海地区粤菜风味,色香味形,别具一格,物美价廉。“香杏园”距广州仅8公里,位于盐步镇平地路段之旁,由个体摊档发展起来的颇具规模酒肆。目前有座位200个,每天早午晚三茶两饭五市经营活动,专供广佛路段交通商旅以及附近村落农工商居民的饮食消费。星期美点、四时佳

简介：范平是从一所农村小学转到草山小学五年级二班读书的。范平的家在农团山的半山腰,给人的印象是很偏远的地方。范平的爸爸这几年种香柚种出了经验,赚了很多钱,同时也在种香柚的过程中知道了知识的重要性,于是便花两千元择校费,让范平离开了农村小学。

简介：连续5年,忠县马灌镇没有引进一家高耗能企业,没有破坏一处基本农田.尽管没有大修大建,但连续5年,马灌镇多项经济指标却保持两位数增长!

简介：

简介：河南省驻马店市王守义十三香古木盆景园是王守义十三香集团王铁良先生历十余年之功、耗资数百万元倾力打造的私家盆景园。王铁良先生喜盆景已逾二十余年，工作之余，其与友人肖作鹏等足迹遍踏河南、湖北、广东、广西、江苏、浙江等地，搜寻奇木佳材。如今，十三香古木盆景园有各类桩材2000余盆，树种涵盖黑松、刺柏、黄杨、罗汉松、对节白蜡、木瓜等，其中不乏诸多耗费十万、二十万得来的精品桩材。

简介：正~~

简介：虎大王过生日，心里特别高兴。他接过动物们递过来的酒杯，“吱!吱!”喝了一杯又一杯。忽然，他噗地放了一个响屁，动物们一个个捂着嘴不敢笑出声。虎大王问：“你们都说一说，这屋子里是香，还是臭？”

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简介：摘要本试验对新建香梨园进行园林地布覆盖、地膜覆盖和露地栽培这三种不同情况的管理及结果进行调查对比，主要对三种不同处理下杜梨苗的成活率、嫁接成活率、保墒能力、生长情况以及地面杂草生长情况进行对比，结果表明地布覆盖下的杜梨苗成活率比露地栽培的成活率高、保墒能力好、杜梨生长快，地布覆盖比地膜覆盖污染小、杂草少、成本低，可以更好的防治杂草，减少锄草劳动力。

简介：氤氲莲湖牵梦绕,翠盖红裳舞莲池。7月,有着＂淮河大湿地＂、＂华东白洋淀＂之称的安徽省淮南市毛集实验区内皖北地区最大的生态湿地——焦岗湖,6万亩的湖面荷花盛开美不胜收,吸引了四面八方的游客前来观赏。极目远眺纵横交错的湖面水道,碧浪翻滚的芦苇丛中,天上的大雁、水中的野鸭时而上下翻飞时而引颈高歌,好一派盎然生机。

简介：

简介：香具是指使用香料时所需要的各种器皿的总称，目的是通过它可以更有效、更方便或更有品味地呼吸香氛、享受生活。我国自古以来就有焚香和熏香的传统．

简介：我在密林中跋涉．探望不知名的香草。这是印度洋上的一个小岛，以盛产香料闻名于世，俗称香岛。我的头上顶了一顶香草编的花冠．手腕子上悬了一圈香草编的手环。手指上，戴着香草编的戒指。走动的时候，香风袅袅。这些香草饰品，都是当地土著的孩童，一边走一边将拦路的香草采撷下，随手编起来送我的。

简介：摘要隧道超前地质预报方法主要有地震波法，电磁波法，地质综合判定法等。各类方法在实际工程应用中，均具有一定的适应性。本文结合香丽高速公路园宝山隧道中采用的各类超前地质预报方法，根据各方法预测成果结合实际围岩情况做比较研究，由此得出，使用地震法与电磁波法长短结合的方式，对掌子面前方围岩的预判准确率有极大提高，且能有效指导施工，并提高了工作效率。

简介：摘要：永春篾香工艺历史悠久，达埔镇中心幼儿园地处香都小镇的西部，如何将独具地域特色的香文化引入幼儿教学是重点所在。本文主要基于两方面入手，就香文化走进幼儿园区域活动的教学实践展开探究，以此深化对香文化教育的辩证认识，以多元区域活动助推幼儿园香文化教育的有序推进。

简介：12月24日，从国家农业部获悉，麻阳县万盛公司的橙香园被评为“中国美丽田园”称号，这也是湖南省唯一一家获此殊荣的果园景观。国家农业部于今年3月启动中国美丽田园推介活动，这一活动围绕“培育知名品牌、丰富发展类型、增加农业综合效益”展开。通过向公众推介一批环境优美、场面宏大、景色迷人、特色明显、公众喜爱的农事景观，进一步丰富休闲农业类型，培育休闲农业知名品牌，

简介：【摘 要】剪纸在幼儿活动中逐渐受到重视，但现阶段对幼儿剪纸活动的开发还存在着对剪纸课程的重视度不够、缺乏专业的剪纸课程教师、缺少传统文化内涵等一系列问题。基于这样的思考，我们在幼儿园进行了剪纸课程的开发， 结合临海剪纸的深厚文化底蕴和地方特色，围绕非物质文化遗产临海剪纸设计课程并展开实施，以期为幼儿课程的多样化提供新的模式。活动课程包括激发幼儿剪纸兴趣、参观张秀娟剪纸博物馆、循序渐进的剪纸教学、举办各类主题剪纸活动、创设剪纸作品展示平台等环节。剪纸活动的开展使得传统文化与技艺得到重视与传承，也促使教师不断提升专业素养，更重要的是促进幼儿的身心发展。

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