简介:摘要目的建立首都卫生发展科研专项(简称"首发专项")质量控制体系,加强过程管理,提升临床研究能力。方法综合运用文献分析、专家研讨、政策及实践经验总结等方法,提出了首发专项质控体系建设框架、质控内容及实施办法。结果首发专项质控体系包括三级质控:一级质控为项目自查,责任人为项目负责人;二级质控为单位核查,责任人为项目承担单位;三级质控为第三方稽查,责任人为首发专项办公室。质控内容重点关注项目执行过程是否符合伦理规范,数据是否真实,是否严重违背方案,进度是否严重滞后及是否有可靠的质量保障措施等。结论首发专项的三级质控体系为我国各类基金支持的临床研究项目的质量控制提供了新的思路和方案,其实施效果有待未来的实践加以检验。
简介:摘 要:水资源供需及安全一直是关系国计民生的重大问题,是新形势下环首都圈最重要的“刚性需求”。本文从“北京-纽约-伦敦 -东京-巴黎”的世界级城市视角,从水资源存量及供给、产业用水结构与城市发展、雨水利用、水质安全四个维度对北京市水资源问题综合对比分析,提出环首都圈水资源发展、保障四大措施。“开源”:发展水资源回用技术;“节流”:增加中水利用,减少天然水资源浪费和管网渗漏产生的浪费;“治污”:透过“净化循环系统”治理污染水环境;“管理”:建构“水资源安全格局统筹管理体系”,对北京新一轮城市总体规划提出全球城市目标的实现与水资源保障具有战略参考意义。
简介:摘 要 “主题情境教学”使课堂脉络清晰流畅,教学过程生动有趣,能激发学生学习兴趣,培养学生的地理“眼光”和地理思维,提升地理素养。“主题情境”的设置要紧扣主题、基于学情、关注素养,彰显生活性、探究性、层次性、迁移性等。本文以“祖国的首都——北京”为例,探讨初中地理教学中“主题情境教学”的实施策略。
简介:摘要:新一轮课程改革以“立德树人”为根本任务,要求培养学生适应终身发展和社会发展所需要的核心素养。地理学科核心素养包括人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力。历史与社会学科是一门综合性课程,七年级学习的主要是地理学科的内容。本文基于地理学科核心素养的培养要求,以七年级下册“古老而现代的首都——北京”为例,探讨如何基于核心素养进行初中地理教学设计。