简介：摘要：虽然革命事件的发生年代已离现在很遥远，但其承载的革命精神从始至终都在影响着大众，那么群众一定要时刻牢记革命、牢记历史，记住新中国的来之不易。而在小学语文教学中，革命文化的渗透对学生发展有着重要作用，需要教师发挥自身作用，借助丰富的革命人物故事来开展教育工作，并制定教学目标，采用多样化的教学手段，更需要教师提前做好准备工作，给学生带来积极性影响，使之树立正确价值观。

简介：摘要：课堂教学是教育工作的重要平台与载体，一切教育工作问题的研究，均离不开对课堂教学水平的改进和提升。只有不断提升课堂教学水平，才能更有力推动教育事业的发展。当下，“课堂革命”便是新形势下提出的新型教育理念，是符合新时期人才培养要求的课堂教学模式，探索大学课堂革命之重难点，并寻找更好突破路径才能使得大学课堂教学、教育工作更好开展。

简介：摘要：面对社会的迅猛发展，人们对学生健康发展更加重视 ，因此教学方式  方法要不断加强创新。为了提升学生爱国情怀，革命文化理念应运而生。基于此， 从“全维度推进 ，彰显革命文化教育综合性 ”和“多策略赋能，提升革命文化教  育实效性 ”两个方向，对小学语文教学中渗透革命文化的策略进行探究。增强学  生对革命传统文化的理解能力，建立文化自信，以教材中的革命题材课文为基础，

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）指出语文课程要围绕语文核心素养一个整体、四个方面，分别为“文化自信”、“语言运用”、“思维能力”、“审美创造”确定课程目标。“革命文化”属“文化自信”的重要板块。然，部编版小学语文教材（以下简称现教材）中关于“革命文化”题材类文章的比重不大，势必影响语文核心素养的落实。故此，本文将探索学习任务群下实施“革命文化”题材类课文的教学方式。

简介：摘要：立德树人是教育的根本任务，而革命文化作为中华民族宝贵的精神财富，蕴含着丰富的育人资源。在当前多元化、复杂化的社会背景下，如何激活革命文化的育人功能，使其在现代教育中发挥更大作用，成为教育领域亟待解决的问题。本文旨在通过深入分析革命文化的育人价值和实践路径，为教育工作者提供有益的参考和启示，共同推动立德树人工作的深入开展。

简介：摘要：在素质教育理念得到广泛认同的今天，学习任务群作为服务于学生语文学科核心素养发展的全新课程组织方式，其相关教学工作虽然在高中语文教学中得到了高度重视，但“中国革命传统作品研习”这一学习任务群的相关教学工作却仍然未能取得理想教学效果。为此，本文对“中国革命传统作品研习”学习任务群教学应遵循的基本原则进行了分析，同时结合相关教学实践案例，对这一学习任务群的具体教学策略展开了探讨，希望为围绕中国革命传统作品展开的相关教学工作提供一定参考。

简介：摘 要：当前某些教师在教学的过程当中，对相关革命作品和故事内容只是泛泛而谈，教师自身的素养不够，缺乏对教学内容的深挖，也使学生的学习水平有限，学生只能了解一些皮毛，不能深入理解革命作品的深层次内涵，更无法就相关内容进行深化研究。这种教学方式无法对症下药，也难以取得理想的教学成果。相较于一般类型的文学作品，中国革命传统的作品更具时代性、政治性和民族性的特色。在小学“中国革命传统作品”的教学过程当中，教师应顺应时代发展，努力创新教育形式，掌握教学中的重难点部分，以学习任务群推动教学，从而提升教学水平，真正达到语文学科教育的目的。

简介：摘要：随着近年来我国基础教育体制改革的深化，如何将统编版小学语文教材中革命文化题材的课文内容深入挖掘，依靠任务导学模式加强学生对革命题材课文的认知和理解已成为当前亟待解决的问题。任务导学教学模式在提升革命文化题材课文教学效果方面有着独特作用，通过构建红色文化场域传递红色文化精神，强化学生对红色文化的理解；通过构建任务群建立沉浸式红色文化学习场景，让语文课堂弥漫红色文化；通过构建红色文化教学生态系统，以学促思；让红色文化植根学生内心，进而提升学生的文化修养，帮助学生构建红色文化意识。

简介：<正>钱学森同志在《关于新技术革命的若干基本认识问题》一文中,对“科学革命”“技术革命”“产业革命”“社会革命”作了如下概念:人类认识客观世界的飞跃叫科学革命。

简介：摘要：自古以来，我国就是一个传统文化丰富多元的国家，这也是我国在世界各国中独树一帜、具有鲜明魅力的主要原因。而在国内优秀的传统文化当中，革命传统文化就是其中之一。近年以来，国内社会对于传统文化的继承和发展重视程度得到提升，革命传统文化传承和学习，有利于艰苦奋斗的革命精神进一步传承，同时在新时代背景下得到进一步的发展。其中中国革命传统作品研习任务群活动的开展有利于实现这一点，这对于国内新时期的社会发展也具有重要的作用和价值。

简介：发生革命并推翻现有政权的条件有四：统治者或现政权的力量极为衰弱；社会广泛不满；否定现有体制的新思想产生并发展；新的社会力量和新的社会阶层产生。改良和革命是社会变革的相辅相成的两种方式：改良有时会避免革命并推进社会变革，如近代以来的英国，如南非结束种族隔离制度。

简介：摘要：高中生是民族的未来和国家的希望，在新时代高中生的精神文明建设对于学生的未来发展和国家建设都有着重要的意义。“中国革命传统作品专题研习”是《普通高中语文课程标准》中的一个选修任务群，这一任务群的设置旨在让高中生接受革命精神的洗礼，在中国革命传统作品研习中树立正确的价值观念。语文学科是中国革命传统作品研习的重要平台，高中语文教师结合学校和学生实际情况开展中国革命传统作品研习任务群教学不仅能够加深学生对革命文化的认识，还能够让学生在革命作品中吸收优秀文化精髓，促进高中生语文核心素养养成。

简介：摘要：在“新课改”的宏观大背景下，统编教材逐渐将中国革命精神的弘扬和传承作为小学语文教育的重点内容之一。革命精神的传承不仅意味着对救亡图存那段光辉历史的追忆和纪念，更是培养小学生系统人生观、价值观的最好出发点和着力点。在小学语文课本中，革命文化作品的阅读、仿写等内容逐渐被纳入中高考考试范围，这也为学生的学习重点指明了方向。本研究即以“任务群”视角为观察点，通过分析革命文化教育在如今小学语文教学过程中的内涵，深入论述了教育现状及存在问题，并针对此提出了实践性优化路径，为开展革命文化教育，提升小学语文教学效率提供了科学参考。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，“学习任务群”这一教学理念逐渐受到广泛关注。它强调以学生为中心，通过设计具有情境性、实践性和综合性的学习任务，引导学生主动参与学习。在小学语文革命传统作品教学中，引入“学习任务群”理念，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果，让学生在学习过程中深刻体会革命精神的内涵和价值。对此，文章就“学习任务群”视域下的小学语文革命传统作品教学策略展开讨论，期望为相关教育学者提供参考。

简介：克洛德·约瑟夫·鲁热·德·利尔是人类革命史上最有资格投机的人之一，因为大名鼎鼎的革命歌曲《马赛曲》就是他创作的。正是唱着这首歌，法国人数次推翻国王，并打败外国敌人。然而，歌的作者却很难被当成一个革命者。当这首歌传遍全国，并被刊发在报纸上时，鲁热·德·利尔已经因为“反革命”而被关进了监狱。据说，他甚至羞于承认这首歌是自己所作，以至于在很长一段时间里，人们并不知道歌的作者是谁。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教学模式的不断创新，在小学语文教学不单单只是注重学习，更重要的是树立正确的三观，然而这就需要结合新课标的要求，注重革命题材课文教学，通过构建学习任务群的方式，让学生在阅读革命题材课文的过程中感悟并体验文章中蕴含的革命文化，从而发挥小学语文的育人功能，为社会主义建设者培养接班人。

简介：摘要：任务群驱动教学方法和革命题材教育目标都在教育领域中得到了广泛关注和应用。任务群驱动教学能够激发学生的学习兴趣和动机，促进跨学科学习和创造性思维。而革命题材教育能够培养学生的爱国主义情感、正确的价值观和坚韧精神。然而，如何在任务群驱动教学中融入革命题材教育目标，以达到双线目标的落实，仍然是一个待解决的问题。本文旨在探讨以任务群为驱动的情境教学研究策略，在教学中落实革命题材双线目标。通过对任务群驱动教学和革命题材教学目标的分析，提出一种以任务群为驱动的教学策略来实现革命题材教育的目标。

简介：【摘要】革命文化教育从娃娃抓起，让现处于幸福的孩子们通过课文走进这些英雄人物，读他们的故事，感受革命文化精神的伟大力量。

简介：主持人：管老师，您好!很高兴您台毫来“作文聊天室”和大家聊作文。您有一本书，叫《我的作文教学革命》，您能谈谈这本书的情况吗？

简介：<正>我省职工学习毛主席著作积极分子会議,已經胜利開幕了。会議期間很多代表作了发言,畅談学习心得,交流学习經驗。后面发表的一組文章,就是这些发言的一小部分。我們建議讀者,好好地讀一讀职工們写的文章。这些文章以非常朴素的語言再一次表明:毛主席著作是革命工作战无不胜的精神武器,哪里学习得好那里的工作就一定做得很出色。这些文章也以十分生动的事例,再一次証实:学习毛主席著作并没有什么祕訣,关键