简介：

简介：班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。而班级的管理主要靠的是班主任。班级的管理是一门艺术，要根据班级的实际，从多方面入手，相互协调，形成合力，才能有一个良好的教育效果。

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简介：中学生处于青春发育期，是人生的第二次成长高峰。其生理、认知、情感、意志、自我意识在迅速发展，是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。但这一阶段也是学生最容易出问题的阶段。作为班主任不仅应该充当好管理者的角色，还应了解学生心理生理发展的特点，帮助学生形成优良的品质和健全的人格。

简介：摘要随着中职学校不断发展，中职学校的班级管理问题越来越突显。笔者从班主任角度，结合自身教学实践来谈谈中职学校班主任的班级管理。本人认为，可通过协调好教师与学生之间的关系和重视学生与学生之间的关系等方面，来实现班级管理的质量与效果的稳步提升。

简介：摘要一个班级能否健康的成长离不开班主任的悉心教导，且班级管理同样是学校教育的重要部分，所以说班主任能否胜任好班级管理工作是现代教育不断探索的问题。而初中班主任班级管理工作和其他学习阶段的管理存在着不同，因为初中生正处于青春期，他们叛逆心理很强，不喜欢约束、追求个性，在对他们进行管理时采用原有的管理方式是行不通的，所以说初中班主任如何胜任班级管理工作，成为现代初中教育一直面临的难题。

简介：班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,在班级建设中发挥着重要的作用。这就需要班主任全面了解学生,重视学生干部队伍的组建培养,确定集体共同的奋斗目标,鼓励学生积极参加集体活动,充分利用班会巩固发展良好的班风、学风,加强个别教育。

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简介：摘要班主任是班级的组织者、管理者，是影响班级管理的关键所在。要想提高小学教育质量，使每个学生得到良好的发展，就必须加强班级的管理。本文在简要介绍小学班主任班级管理重要性的基础上，就如何优化相关工作展开了初步探讨，旨在促进学生的健康成长与发展。

简介：〕一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。本文对小学班级管理和班主任德育工作做了相关探讨。

简介：摘要爱是我们事业的源泉。没有爱，我们的事业只能是沙漠荒无人烟；没有爱，我们的学生就不能很好地发展。在平时的工作中，笔者把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设上，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激起学生思想上的共鸣。

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简介：摘要班主任是学校对学生进行日常行为规范管理的主要管理者，是班级的直接领导者、组织者和教育者。面对众多思想、感情、能力、兴趣、性格各异的学生,采取怎样的方式方法,将直接影响到学生的健康成长,影响着优良学风和校风的形成。一个学校的学生管理工作水平主要是看班主任的工作水平，特别是职业学校的班主任工作更为重要。职业学校的学生管理工作水平是其班主任工作水平的反映，因此对职业学校的班主任进行工作指导就显得更为重要。全面提高班主任工作水平是搞好学校学生管理工作的保证。

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简介：班主任是学校教育工作的组织者、实施者和管理者。在小学班级管理过程中，班主任起着非常重要的组织作用。班主任与学生的关系、课堂语言艺术的设计以及优秀班风的建设都离不开作为“班集体灵魂”的班主任的责任感和敬业心。

简介：新课程标准对学校教育工作,尤其是班主任工作提出更高、更细致的要求,班主任不仅要具有渊博的知识,更要具有高度的人文素养。因此,教师要及时转变"传道授业解惑"的角色,使教育艺术化、教学手段多样化。

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